چکیده مقاله
هدف: بارزترین گروه افراد دارای معلولیت حسی، افراد با آسیب بینایی هستند که وجود آسیب بینایی، وضعیترفتاری و کیفیت زندگی آنها را به شدت تحت تاثیر قرار میدهد هدف مقاله حاضر رابطه اختلالات رفتاری بامتغیرهای دموگرافیک در دانش آموزان با آسیب بینایی در سال تحصیلی ۰۳ ۱۴۰۲ در دانش آموزان نابینا و کم بینایاستان کردستان می باشد مواد و روش : یک مطالعه ی مقطعی و توصیفی تحلیلی است جامعه آماری شامل دانش آموزا ن با آسیب بیناییمشغول به تحصیل در مدارس استثنایی مقاطع ابتدایی و متوسطه اول استان کردستان در سال تحصیلی ۰۳ ۱۴۰۲ میباشد که تعداد ۲۰۰ نفر به شیوه ی طبقه ای تصادفی برای پژوهش شدند به منظور جمع آور ی اطلاعات مربوط به اینپژوهش از فرم اطلاعات دموگرافیک و پرسشنامه ارزیابی رفتاری راتر فرم معلم استفاده شد یافته ها: میانگین اختلالات رفتاری برابر ۹ / ۱۲ ۷ / ۱۰ = SD بود نتایج نشان داد که بین خرده مقیاس های اختلالاترفتاری با سن و مدت آسیب همبستگی منفی معناداری وجود دارد بین میانگین اختلالات رفتاری در کودکانی که بهعلت حادثه دچار مشکل کم بینایی یا نابینایی شده اند با کودکان دارای مشکل مادرزادی و ارثی تفاوت معنی داریداشت، ولی دو گروه مادرزادی و ارثی تفاوت معنی داری نداشتند مدل رگرسیون نشان داد که مدت آسیب و جنسیترابطه معنی داری با اختلالات رفتاری دارد در مدت آسیب کم کمتر مساوی ۵ سال اختلالات رفتاری دختران وپسران تفاوت معنی داری داشت ولی در مدت آسیب بیشتر از ۵ سال، میانگین اختلالات رفتاری تفاوت معنی دارینداشت و با گذشت زمان مدت آسیب کمتر می شود نتیجه گیری: با توجه به ارتباط اختلالات رفتاری با جنسیت و مدت آسیب بینایی توصیه میشود با انجام مداخلات بههنگام درکودکانی که در سالهای اولیه آسیب هستند و بخصوص در دختران، از بروز اختلالات رفتاری پیشگیری و یااز شدت آن کاسته شود
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�ریفی، حمید و جواهری صفا، فریبا و بیاتی، زهره و مفاخری وزیربان، مهنوش،1403،رابطه اختلالات رفتاری با متغیرهای دموگرافیک در دانش آموزان با آسیب بینایی،نهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1403 · تهران