رابطه مشکلات یادگیری و کارکردهای اجرایی در کودکان

چکیده مقاله

مقدمه: هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه مشکلات یادگیری با کارکردهای اجرایی در کودکان بود روش:روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود از جامعه آماری کودکان ۷ الی ۱۲ سال در مشهد در سال۱۴۰۰ _ ۱۴۰۱ یک نمونه ۳۵۷ نفری که با روش نمونه گیری فرمول کوکران انتخاب شدند ابزار گردآوری دادهها شامل فرم والدین از جمله: مقیاس مشکلات یادگیری کلورادو ۲۰۱۱ و مقیاس کارکردهای اجرایی بریف ۲۰۰۰ بود نتایج محاسبه دیتا با ضریب همبستگی پیرسون SPSS۲۷ انجام گرفت نتایج پژوهش نشانداد که بین مشکلات یادگیری با کارکردهای اجرایی رابطه معنادار و مثبتی یافت شد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فائزه قانع منش

ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی _ واحد نیشابور

مهدی اکبرزاده

استادیار دانشگاه آزاد اسلامی _ واحد نیشابور

قانع منش، فائزه و اکبرزاده، مهدی،1403،رابطه مشکلات یادگیری و کارکردهای اجرایی در کودکان،نهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1403 · تهران