بیانیه فلسفه تدریس معلمی ازدیدگاه انتقادی ژیرو

چکیده مقاله

دراین پژوهش بیانیه فلسفه تدریس معلمی از دیدگاه انتقادی ژیرو موردبررسی قرارگرفت این نوع پژوهش ازنوع بنیادی بوده وروشانجام آن باتوجه به بیانیه فلسفه تدریس معلمی به صورت توصیف آن درقالب دیدگاه های بیان شده توسط ژیرو می باشد روشانجام آن درابتدا بااستفاده از تحلیل محتوای کیفی به تحلیل وشناسایی بیانیه فلسفه تدریس معلمی اقدام گردیده است درادامه بااستفاده از تحلیل مفهومی ،مفهوم فلسفه تدریس معلمی روشن شده است همچنین ارتباط منطقی بین مفاهیم مختلف درارتباط باموضوع شناسایی شده است براساس یافته های پژوهش حاضر:تدریس یک فراینیدی عقلانی است که به استدلال وخردورزی ارزشقائل است ونیازمند این است که معلمان بابینش عقلایی درجستجوی دانش عقلایی وپرورش روحیه استدلال گری برای فراگیرانباشند از آنجایی که بیانیه فلسفه تدریس معلمی یک فرایند عقلایی وبه دوراز تلقین است بکارگیری این فرایند درامرتدریس میتواند موجبات پرورش هرچه بیشتر دانش آموزان دردوره های مختلف تحصیلی وهمچنین عملکردبهتر معلمان وآموزگاران ودبیران گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی نقی فلاح نژاد

فارغ التحصیل کارشناسی ارشد دانشگاه خوارزمی تهران

فاطمه دهقان نژاد

دبیرآموزش وپرورش

فلاح نژاد، علی نقی و دهقان نژاد، فاطمه،1398،بیانیه فلسفه تدریس معلمی ازدیدگاه انتقادی ژیرو،پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره وعلوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره وعلوم تربیتی22 اسفند 1398