تحلیل و بررسی رابطه راهبردهای شناختی وفراشناختی (خودتنظیمی) بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور لردگان

چکیده مقاله

هدف از انجام این پژوهش، بررسی خودتنظیمی برپیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور شهرستان لردگان است دراین پژوهش خودتنظیمی به عنوان متغیر پیش بین و پیشرفت تحصیلی به عنوان متغیر ملاک محسوب می شوند نمونهتحقیق شامل 60 دختر بودند که در سال تحصیلی 98 1397 در دانشگاه پیام نور شهرستان لردکان مشغول تحصیلبودند نتایج بدست آمده دراین تحقیق نشان داد که درکل خودتنظیمی راهبردهای شناختی وفراشناختی با پیشرفتتحصیلی رابطه مثبت و معناداری دارد همچنین برای تعیین سهم متغیر پیش بین در تعیین متغیر ملاک از روشرگرسیون استفاده شد نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که از واریانس پیشرفت تحصیلی بوسیله خودتنظیمی تبیین می شود و خودتنظیمی با پیشرفت تحصلی رابطه مثبت و معنی داری داشته است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فریبرز جباری فرد

استادیار، گروه روانشناسی، واحد لردگان، دانشگاه پیام نور، لردگان، ایران

الهام محمودی چالبطان

دانشجوی کارشناسی، گروه روانشناسی، واحد لردگان، دانشگاه پیام نور، لردگان، ایران

علیرضا جباری فرد

دانشجوی کارشناسی، گروه روانشناسی، واحد لردگان، دانشگاه پیام نور، لردگان، ایران

�باری فرد، فریبرز و محمودی چالبطان، الهام و جباری فرد، علیرضا،1398،تحلیل و بررسی رابطه راهبردهای شناختی وفراشناختی (خودتنظیمی) بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور لردگان،پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره وعلوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره وعلوم تربیتی22 اسفند 1398