بررسی اثربخشی آموزش شفقت به خود بر اشتیاق تحصیلی و تاب آوری دانش آموزان دختر

چکیده مقاله

این پژوهش به منظور تعیین اثربخشی آموزش شفقت به خود بر اشتیاق تحصیلی و تاب آوری دانش آموزان دختر انجام شد روش پژوهش از نوع شبه تجربی با پیش آزمون پس آزمون همراه با گروه گواه بود جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی شهر فردوس در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۴ است در این پژوهش ۴۰ دانش آموز با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و با تقسیم تصادفی در گروه های آزمایش و گواه قرار گرفتند ۲۰ دانش آموز در گروه آزمایش و ۲۰ دانش آموز در گروه گواه گروه آزمایش مداخله آموزش شفقت به خود را طی ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای دریافت کرد پرسشنامه های استفاده شده در این پژوهش شامل پرسشنامه اشتیاق تحصیلی از پرسشنامه ویگا ۲۰۱۶ و مقیاس تاب آوری کانر و دیویدسون ۲۰۰۳ است داده های حاصل از پژوهش به شیوه تحلیل کوواریانس با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۵ تجزیه و تحلیل شد نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که، آموزش شفقت به خود بر اشتیاق تحصیلی و تاب آوری دانش آموزان دختر تاثیر دارد با توجه به تاثیر آموزش شفقت به خود توصیه می شود مشاوران و روانشناسان با تقویت این مهارت، دانش آموزان را قادر سازند تا در مواجهه با چالش های تحصیلی بهتر عمل کنند و از تجربیات یادگیری خود بهره برداری بیشتری داشته باشند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حدیثه مرادی

دانشجویی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد فردوس، ایران

مرادی، حدیثه،1404،بررسی اثربخشی آموزش شفقت به خود بر اشتیاق تحصیلی و تاب آوری دانش آموزان دختر،بیست و دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی20 فروردین 1404 · تهران