بررسی تطبیقی فرآیند تربیت معلم در ایران و ترکیه؛ چالشها و راهکارها

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر مقایسه تطبیقی فرآیند تربیت معلم در ایران و ترکیه است این تحقیق با استفاده از روش تطبیقی، به بررسی تفاوتها و شباهت های نظام تربیت معلم در دو کشور پرداخته است اطلاعات مورد نیاز از طریق منابع کتابخانه ای و مقالات معتبر از هر دو کشور گردآوری شده و پژوهش حاضر به شیوه مطالعات تطبیقی بردی و با استفاده از الگوی بردی انجام شده است در این تحقیق، تربیت معلم در ایران و ترکیه بر اساس چهار مولفه اصلی شامل اهداف و چشمانداز، مالکیت جذب، راه های جذب و منزلت اجتماعی معلمان مورد مقایسه قرار گرفت یافته ها نشان داد که در هر دو کشور، فرآیند تربیت معلم با چالش هایی روبه رو است، اما در برخی زمینه ها نظیر مالکیت جذب و راه های جذب، تفاوت های قابل توجهی وجود دارد در پایان، راهکارهایی برای ارتقاء وضعیت تربیت معلم در ایران ارائه شده است تا فرآیند تربیت معلم کارآمدتر و متناسب با نیازهای آموزشی جامعه گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه سادات ربیع هاشمی

دانشجوی کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه شهید بهشتی

�بیع هاشمی، فاطمه سادات،1404،بررسی تطبیقی فرآیند تربیت معلم در ایران و ترکیه؛ چالشها و راهکارها،بیست و دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی20 فروردین 1404 · تهران