بررسی رابطه بین محیط حامی خودپیرو و معنای تحصیلی با نقش واسطه ای هیجان های تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان بختگان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین محیط حامی خودپیرو و معنای تحصیلی با نقش واسطه ای هیجان های تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان بختگان انجام شد جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دختر و پسر دوره دوم متوسطه شهرستان بختگان به تعداد ۸۲۲ نفر ۴۵۰ دختر و ۳۷۲ پسر در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۳ بود نمونه گیری بر اساس روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از بین دانش آموزان دختر و پسر دوره دوم متوسطه شهرستان بختگان انجام شد بر اساس جدول تعیین نمونه گرجسی و مورگان، تعداد ۲۵۰ نفر انتخاب شدند سپس افراد نمونه پرسشنامه های محیط حامی خودپیرو، معنای تحصیلی و هیجانات تحصیلی را تکمیل نمودند تحلیل فرضیه ها با استفاده از آزمون مدل به روش تحلیل مسیر و با استفاده از نرم افزار AMOS و SPSS نسخه ۲۴ انجام شد نتایج نشان داد بین مولفه های فرصت انتخاب، فرصت انتقاد، فرصت آزمون، در جهت مثبت رابطه وجود داشت متغیر هیجانات تحصیلی مولفه هیجانات مثبت و منفی ، بعنوان نقش واسطه ای در ارتباط بین محیط حامی خودپیرو و معنای تحصیلی در سطح ۰ ۰۱ معنی دار گردید و تاثیرگذار بود بنابراین به طور کلی نتیجه می شود که متغیر هیجانات مثبت و منفی به عنوان واسطه ای بر افزایش و کاهش معنای تحصیلی نسبت به متغیر محیط حامی خودپیرو نقش قوی تری از خود نشان داد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سارا پراور

دانشجوی مقطع کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی، واحد نی ریز، دانشگاه ازاد اسلامی، نی ریز، ایران

فرج الله نگهداری

عضو هیات علمی، گروه علوم تربیتی، واحد نی ریز، دانشگاه ازاد اسلامی، نی ریز، ایران

پراور، سارا و نگهداری، فرج الله،1404،بررسی رابطه بین محیط حامی خودپیرو و معنای تحصیلی با نقش واسطه ای هیجان های تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان بختگان،بیست و دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی20 فروردین 1404 · تهران