بررسی نقش رسانه های جمعی ( تلویزیون) بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

رسانه ها در واقع وسایل و پل های ارتباط بین مرکز پیام و گیرنده پیامند در کاربرد های آموزشی – یادگیری بسته به موقعیت، می توان از رسانه به عنوان پلی در میان منبع و مقصد نام برد و در مفهوم این کلمه عاملی را در نظر گرفت که ضمن انتقال پیام شکل انتقال دهی و ظاهری آن هم در کل فرایند انتقال تاثیر خواهد گذاشت رسانه آموزشی instructional media نیز ابزاری است برای ارائه آموزش به یادگیرنده و طبیعتا جزئی از فرایند آموزش محسوب می شود، تلویزیون، امروزه به عنوان عمومی ترین و پرمخاطب ترین رسانه جمعی، سهم عمده ای در آموزش و تاثیرگذاری مستقیم و غیر مستقیم بر فرهنگ و روح و روان جمعی دارد تاثیر پذیری اکثریت خاموش جامعه از تلویزیون و برنامه های ماهواره ای تلویزیونی بسیاری از اوقات کشورهای جهان سوم را با بحران فرهنگی روبرو کرده است ورود تلویزیون به عنوان معلم به اعتبار معلم و معلمی پایان بخشیده است یا دارای این چنین قدرتی است زیرا امروزه دانش آموزان در حالی قدم به مدرسه می گذارند که به شدت از تکنیک تلویزیون و اثرات روانی آن متاثر شده اند و در حالی که مکانیسم تصویری و بصری تلویزیون ریشه در اعماق انان دوانده است با سیستم کتاب و حروف چاپی وارد یک نزاع درونی و روانی می شوند این درگیری قربانیان زیادی را می طلبد کودکان و دانش آموزان که نمی توانند و یا نمی خواهند از طریق قرائت آموزش ببینند و یا اصوال توانایی خواندن را ندارند نوآموزانی که قادر به درک تسلسل منطقی حتی یک پاراگراف نیستند و نمی توانند افکار خود را برروی چند جمله مکتوب متمرکز کنند دیگر قادر نیستند بیش از چند دقیقه به بیان شفاهی معلم و یا یک سخنرانی توجه کنند و ارتباط منطقی جمالت و مطالب را به خاطر بسپارند و یا حتی فراگیرند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهران صدیق حسین آبادی

لیسانس علوم تربیتی دانشگاه فردوسی مشهد

اسماء سربوزی حسین آبادی

لیسانس دانشگاه شهید رجایی واحد امام خمینی

گوهر رسولی سنگانی

لیسانس علوم تربیتی دانشگاه پیام نور خواف

سیما ملکی کاریانی

لیسانس دانشگاه شهید رجایی واحد امام خمینی

�دیق حسین آبادی، مهران و سربوزی حسین آبادی، اسماء و رسولی سنگانی، گوهر و ملکی کاریانی، سیما،1404،بررسی نقش رسانه های جمعی ( تلویزیون) بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،بیست و دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی20 فروردین 1404 · تهران