بررسی نقش مداخلات روانشناسی مثبت نگر بر کیفیت آموزش: رویکردی برای دستیابی به آموزش موثر

چکیده مقاله

پیشرفت هر جامعه ای در گرو نظام آموزشی آن جامعه است و مسئله آموزش موثر، یکی از مهمترین دغدغه های هر نظام آموزشی است از سوی دیگر، یکی از مداخلات روانشناسی که امروزه مورد توجه درمانگران قرار گرفته است، رویکرد روانشناسی مثبت نگر است که تحقیقات بسیاری تاثیر گذاری آن را بر سلامت جسم و روان انسان نشان داده اند، لذا این مطالعه با هدف بررسی نقش مداخلات روانشناسی مثبت نگر بر کیفیت آموزش و ارا ئه رویکردی برای دست یابی به آموزش موثر انجام شد مقاله حاضر یک مطالعه مروری با روش کتاب خانه ای است که محتوای لازم برای نگارش آن از طریق بررسی پژوهش های معتبر چاپ شده در Google scholar ، Science direct ، Pub med ، Wily ،Isc ، به دست آمده است کلید واژه های مورد استفاده عبارت بودند از: آموزش، آموزش موثر، مهارت های مثبت نگری، روان شناسی مثبت نگر، رویکرد مثبت نگر با توجه به حجم مطالب و هدف مطالعه، نتایج بازیابی شده به زبان انگلیسی و فارسی بین سال های ۱۹۹۱ تا ۲۰۲۴ محدود شد بدین ترتیب تعداد ۱۴۲ محتوای مستند که شامل مقاله، کتاب و صفحات وب مرتبط با موضوع بود، انتخاب و بررسیگردید و از این میان ۸۰ مقاله که ارتباط بیشتری با موضوع داشت، در نگارش این مقاله مورد استفاده قرار گرفت یافته های این مقاله نشان داد که مداخلات روانشناسی مثبت نگر از طریق تقویت عواملی چون انگیزه، تاب آوری، امیدواری، اعتماد به نفس و بر کیفیت آموزش اثرگذاشته و موجب دست یابی به آموزش موثر می شود بنابراین مداخلات روانشناسی مثبت نگر می تواند به عنوان یک راهکار موثر در بهبود کیفیت آموزش در مدارس، موسسات و دانشگاه ها مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهسا پری کاری

دانشجوی دکتری تخصصی آموزش زبان، گروه زبان انگلیسی ، واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه

مریم پری کاری

گروه روانشناسی، موسسه آموزش عالی تابران، مشهد

پری کاری، مهسا و پری کاری، مریم،1404،بررسی نقش مداخلات روانشناسی مثبت نگر بر کیفیت آموزش: رویکردی برای دستیابی به آموزش موثر،بیست و دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی20 فروردین 1404 · تهران