چکیده مقاله
این مقاله به بررسی مسیرهای تحول آفرین در مدیریت آموزشی می پردازد و به سیه محور اتیری تدری: داردم ادشیا هیوش مصنوعی، رویکردهای عدالت محور، و چارچوب های چابک برای ایجاد اروسیسیم های ییادییری آیند پییر در عصیری ریه بیا پیشرفت های سریع فناوری و اف:ایش نابرابری های آموزشی هدرا است، این مطالعه به دنبال ارائه راهکارهای عدری برای ایجیاد سیسم های آموزشی انعطاف پییر، فراییر و پایدار است با اسمفاد از مرور سیسمداتیک ادبیات و روش های تحریری، این پژوهش بررسی میرند ره چگونه هوش مصنوعی می توانید ییادییری شیصیشید را بببیود بیشید، چگونیه راهبردهیای عیدالت محور میتوانند نابرابری های سیسمداتیک را ریاهش دهنید، و چگونیه چارچوب هیای چابیک می تواننید انعطاف پیییری و پاسییگویی موسسات آموزشی را اف:ایش دهند یافمهها نشان می دهند ره ترریب این رویکردها میتواند به طور قابی تیویبی تیاب آوری و فراییری اروسیسم های یادییری را بببود بیشد اب:ارهای مبمنی بر هوش مصنوعی، تجربیات آموزشیی ممناسیب بیا نیازهیای فردی را مدکن میسازند، در حالی ره رویکردهای عدالت محور اطدینان میدهند ره یرو های محرو از قافره عقیب نداننید از سوی دیگر، چارچوب های چابک به موسسات آموزشی این توانایی را می دهند ره به سرعت بیا تییییرات و چالشهیای نوهبیور سازیار شوند این مطالعه بر اهدیت ادشا این راهبردهای تحول آفرین برای ایجاد سیسم های آموزشی ره نیه تنبیا آیند پیییر، برکه عادالنه و انعطاف پییر هسمند، تارید می رند پیامدهای این پژوهش برای سیاستییاران، مربیان و میدیران آموزشیی قابی تویه است و نقشهای برای بازاندیشی مدیریت آموزشی در قرن بیست ویک ارائه میدهد در نبایت، این رار بیا بریسیمه ریردن نقش فناوری، عدالت و چابکی در شک دهی به آیند یادییری، به یفمدان یسمرد تر در مورد نوآوری آموزشی ردک میرند
کلیدواژهها
نویسندگان
نسرین نصرالهی دانش
آموزش و پرورش ناحیه یک ساری، ایران
شیوه ارجاع
نصرالهی دانش، نسرین،1404،مدیریت آموزشی، هوش مصنوعی، آموزش عدالت محور، چارچوب های چابک، اکوسیستم های یادگیری آینده پذیر،بیست و دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات بیست و دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی20 فروردین 1404 · تهران