چگونه توانستم مشکل بد خطی دانش آموز کلاس دومی ام را تا حدود زیادی بر طرف نمایم

چکیده مقاله

بسیاری از دانش آموزان از اختلال در نوشتن از نوع نارسانویسی یا بدخطی رنج می برند، اگر چه علت های مختلفی در بدخطی دخیل هستند اما می توان با استفاده از راهکارهایی تقریبا ساده، این مشکل را تا حدودی برطرف نمود پژوهش حاضر در سال تحصیلی ۱۳۹۸ ۱۳۹۹، بر روی یک دانش آموز کلاس دوم ابتدایی در آموزشگاه دخترانه شادروان آشفته واقع در شهرستان گراش با هدف کمک به بهبود دست خط در دانش آموز انجام گرفته است در این پژوهش ابتدا عوامل موثر بر بدخطی شناسایی شده و سپس متناسب با آن، راهکار ارائه و اجرا شده است در این امر از ابزارهای مشاهده، مصاحبه و پرسشنامه استفاده کردم و علت ها را بر شمردم که از مهم ترین علت های بدخطی می توان به ضعف در عضلات ریز و درشت دست، ضعف در هماهنگی دیداری حرکتی، عدم غلبه ی طرفی، عدم آموزش کافی، عدم نظارت و تشویق کافی به خوش خطی، عدم دقت و تمرکز کافی هنگام نوشتن، شیوه ی اشتباه مداد در دست گرفتن و اشاره کرد سپس راهکارها شناسایی و گام به گام اجرا شد از جمله ی راهکارها استفاده از بازی ها و فعالیت های ساده برای تقویت عضلات، تقویت هماهنگی چشم و دست و تقویت تمرکز بود و در کنارش نظارت کافی بر نحوه ی نشستن، مداد در دست گرفتن و وضعیت کاغذ و تشویق و استفاده از سرمشق های زیبا نویسی و بهره گیری از همکاری ولی دانش آموز و در این امر بودکه نتایج حاصل از گردآوری اطلاعات شواهد ۲ و نظر سنجی که از همکاران آموزشگاه و دانش آموزان کلاسم نسبت به خط دانش آموزم داشتم، نشان دهنده ی مثمر ثمر بودن راهکارها بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه زهرا محمدی

کارشناس آموزش ابتدایی، آموزگار، گراش، فارس، ایران

محمدی، فاطمه زهرا،1404،چگونه توانستم مشکل بد خطی دانش آموز کلاس دومی ام را تا حدود زیادی بر طرف نمایم،بیست و دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی20 فروردین 1404 · تهران