چگونه معلمان می توانند هوش چندگانه دانش آموزان ابتدایی را شناسایی و تقویت کنند؟

چکیده مقاله

نظریه هوش های چندگانه گاردنر، دیدگاهی نوین درباره توانایی های شناختی انسان ارائه می دهد که تاکید دارد هر فرد دارای ترکیبی منحصر به فرد از انواع مختلف هوش است در نظام آموزشی ابتدایی، معلمان نقش مهمی در شناسایی و تقویت این هوش ها ایفا می کنند پژوهش حاضر با هدف بررسی روش های شناسایی و تقویت هوش های چندگانه دانش آموزان توسط معلمان ابتدایی انجام شده است یافته ها نشان می دهد استفاده از روش های متنوع تدریس، مشاهده هدفمند، ارزیابی های عملکردی و تعامل با والدین، ابزارهای کلیدی در این زمینه هستند نتیجه گیری پژوهش تاکید دارد که آموزش معلمان در زمینه نظریه هوش های چندگانه و فراهم سازی محیط یادگیری انعطاف پذیر، تاثیر بسزایی در رشد همه جانبه دانش آموزان دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بهمن انصاری کیان

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اراک ؛ آموزگار ابتدایی؛ استان خوزستان شهرستان اندیمشک

�نصاری کیان، بهمن،1403،چگونه معلمان می توانند هوش چندگانه دانش آموزان ابتدایی را شناسایی و تقویت کنند؟،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه