کاربرد روش های آموزش مبتنی بر بازی و پروژه در بهبود یادگیری مفهومی و تعامل گروهی

چکیده مقاله

روش های آموزش مبتنی بر بازی و پروژه در دنیای آموزشی به عنوان ابزارهایی نوین و موثر برای بهبود یادگیری مفهومی شناخته می شوند این روش ها، با فراهم کردن محیطی تعاملی و جذاب برای دانش آموزان، مفاهیم پیچیده را به شکلی ساده و کاربردی ارائه می دهند در روش های بازی محور، دانش آموزان به طور غیرمستقیم و از طریق حل مشکلات و چالش های مختلف در قالب بازی ها، به یادگیری و تقویت مفاهیم درسی می پردازند این فعالیت ها نه تنها موجب تقویت انگیزه و علاقه به یادگیری می شوند بلکه درک عمیق تری از مفاهیم فراهم می آورند به عنوان مثال، بازی های استراتژیک می توانند به دانش آموزان کمک کنند تا مفاهیم ریاضی یا علوم را به صورت عملی در دنیای واقعی تجربه کنند، که باعث ایجاد ارتباط بین یادگیری تئوری و عمل می شود در روش های مبتنی بر پروژه، دانش آموزان به طور فعال در فرآیند یادگیری مشارکت دارند و از طریق انجام پروژه های گروهی یا فردی، مهارت های حل مسئله و تفکر انتقادی خود را تقویت می کنند این روش، دانش آموزان را به چالش می کشد تا مفاهیم را در شرایط واقعی و پیچیده تر اعمال کنند، که این امر باعث تسهیل یادگیری مفهومی می شود همچنین، از آنجایی که پروژه ها معمولا به صورت گروهی انجام می شوند، تعاملات گروهی و مهارت های همکاری تقویت می شود این نوع یادگیری باعث می شود که دانش آموزان نه تنها اطلاعات جدید را به دست آورند بلکه توانایی های اجتماعی و ارتباطی خود را نیز بهبود بخشند در نهایت، این روش ها به دانش آموزان کمک می کنند تا در محیط های پیچیده و متغیر، توانایی تفکر انتقادی و خلاقانه خود را تقویت کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

وحید معصومی فرد

دانش آموخته ی دکتری مدیریت اموزشی ، دانشگاه آزاد مرند

لیلا رنجبر

دانش آموخته ی کاردانی آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج

معصومه قاسمی

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد خوی

حسین پورحسن

دانش آموخته ی کارشناسی راهنمایی ومشاوره ، دانشگاه پردیس شهید رجایی ارومیه

معصومی فرد، وحید و رنجبر، لیلا و قاسمی، معصومه و پورحسن، حسین،1403،کاربرد روش های آموزش مبتنی بر بازی و پروژه در بهبود یادگیری مفهومی و تعامل گروهی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه