بررسی نقش رهبری تحول آفرین، سرمایه انسانی و نوآوری آموزشی در ارتقای مدارس

چکیده مقاله

امروزه ارتقای کیفیت مدارس به عنوان یکی از مهم ترین اهداف نظام های آموزشی، نیازمند توجه هم زمان به عوامل مدیریتی، انسانی و آموزشی است در این میان، رهبری تحول آفرین با ایجاد چشم انداز مشترک، تقویت انگیزش کارکنان، حمایت از خلاقیت و توسعه فرهنگ مشارکتی، نقش موثری در بهبود عملکرد مدارس ایفا می کند همچنین سرمایه انسانی، به عنوان ارزشمندترین دارایی هر سازمان آموزشی، از طریق افزایش دانش، مهارت، تجربه و توانمندی معلمان و مدیران، زمینه تحقق اهداف آموزشی و تربیتی را فراهم می سازد از سوی دیگر، نوآوری آموزشی با بهره گیری از روش های نوین تدریس، فناوری های آموزشی و راهکارهای خلاقانه، موجب افزایش کیفیت یادگیری، ارتقای مشارکت دانش آموزان و بهبود اثربخشی فرایند آموزش می شود هدف پژوهش حاضر بررسی نقش رهبری تحول آفرین، سرمایه انسانی و نوآوری آموزشی در ارتقای مدارس است این پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی بوده و اطلاعات آن از طریق مطالعه منابع علمی، کتاب ها، مقالات معتبر و اسناد پژوهشی گردآوری شده است یافته ها نشان می دهد که میان رهبری تحول آفرین، توسعه سرمایه انسانی و گسترش نوآوری آموزشی با ارتقای عملکرد مدارس رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد مدیرانی که از سبک رهبری تحول آفرین بهره می گیرند، زمینه رشد حرفه ای کارکنان، افزایش تعهد سازمانی، تقویت فرهنگ یادگیری و پذیرش تغییر را فراهم می کنند همچنین سرمایه انسانی توانمند، زمینه اجرای موفق برنامه های آموزشی و تحقق اهداف مدرسه را فراهم ساخته و نوآوری آموزشی موجب افزایش کیفیت تدریس، انگیزش یادگیرندگان و بهبود نتایج آموزشی می شود در مجموع می توان نتیجه گرفت که تلفیق این سه عامل، زمینه ساز توسعه پایدار مدارس، افزایش کیفیت آموزش و پرورش و تحقق اهداف نظام تعلیم و تربیت خواهد بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رضا اژدری آقبلاغ رستم خان

کارشناسی علوم تربیتی آموزش ابتدایی

�ژدری آقبلاغ رستم خان، رضا،1404،بررسی نقش رهبری تحول آفرین، سرمایه انسانی و نوآوری آموزشی در ارتقای مدارس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه