مقایسه اثربخشی بازی های ذهنی مجازی و غیر مجازی با بازی های حرکتی رایج بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

هدف از انجام پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی بازی های ذهنی مجازی و غیر مجازی با بازی های حرکتی رایج بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی بود این پژوهش با روش نیمه آزمایشی با پیش آزمون پس آزمون و با گروه کنترل اجرا شد جامعه آماری از کلیه دانش آموزان مشغول به تحصیل در مقطع ابتدایی دبستان دخترانه تشکیل شده بود تعداد افراد نمونه آماری، ۴ گروه با حجم ۱۵ نفر بود که بصورت در دسترس و بصورت تصادفی و انتخاب شدند جهت گردآوری داده ها در این پژوهش از پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور ۱۹۹۹ استفاده شد در این پژوهش بازی های ذهنی مجازی با استفاده از ۵ بازی رایانه ای ذهنی به مدت ۸ هفته، هفته ای ۲ جلسه ۳۰ دقیقه ای بصورت گروهی اجرا شد بازی های ذهنی غیر مجازی با استفاده از لگوی آموزشی به مدت ۸ هفته، هفته ای ۲ جلسه ۳۰ دقیقه ای بصورت گروهی اجرا شد بازی های حرکتی رایج با استفاده از بازی های پایه ورزشی به مدت ۸ هفته، هفته ای ۲ جلسه ۳۰ دقیقه ای بصورت گروهی اجرا شد نتایج داده ها نشان داد که بین اثربخشی بازی های ذهنی مجازی و غیر مجازی با بازی های حرکتی رایج بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی تفاوت معناداری وجود ندارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عالیه صانعیان

دانشجوی ارشد روانشناسی تربیتی

مریم اسداله تویسرکانی

استادیار دانشگاه الزهرا

مهسا بهاران مهر

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی

�انعیان، عالیه و اسداله تویسرکانی، مریم و بهاران مهر، مهسا،1404،مقایسه اثربخشی بازی های ذهنی مجازی و غیر مجازی با بازی های حرکتی رایج بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی،بیست و دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی20 فروردین 1404 · تهران