هوش مصنوعی و تحلیل رفتارهای یادگیرندگان: بررسی چگونگی استفاده از هوش مصنوعی برای تحلیل رفتارهای یادگیرندگان و بهبود فرآیند آموزشی

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی نقش و پتانسیل هوش مصنوعی AI در تحول و بهبود فرآیندهای آموزشی در مدارس می پردازد با توجه به توانایی هوش مصنوعی در تحلیل رفتارهای یادگیری، شخصی سازی آموزش، ارزیابی خودکار و تولید محتوای آموزشی هوشمند، این مطالعه به بررسی امکانات و چالش های پیاده سازی این فناوری در محیط های آموزشی می پردازد به طور خاص، مقاله به بررسی چگونگی استفاده از هوش مصنوعی برای شناسایی الگوهای یادگیری، ارائه بازخورد فوری و هدفمند، و ایجاد تجربیات آموزشی تعاملی می پردازد در این راستا، چالش های اخلاقی مانند حفظ حریم خصوصی دانش آموزان، سوگیری های الگوریتمی که می تواند منجر به نابرابری های آموزشی شود، نیاز به تربیت نیروی انسانی متخصص برای مدیریت و اجرای سیستم های هوش مصنوعی، و هزینه های بالای پیاده سازی به عنوان موانع اصلی شناسایی شده اند مقاله همچنین پیشنهاداتی برای تحقیقات آینده در زمینه تاثیر هوش مصنوعی بر یادگیری، انگیزه دانش آموزان، و توسعه چارچوب های اخلاقی ارائه می دهد علاوه بر این، مقاله تاکید می کند که استفاده از هوش مصنوعی نباید جایگزین نقش مهم معلمان شود، بلکه باید به عنوان ابزاری برای توانمندسازی و پشتیبانی از آنها در نظر گرفته شود چالش های زیرساختی نیز از دیگر موانع مهم هستند، به ویژه در مناطق محروم که ممکن است فراهم کردن اینترنت پرسرعت، دستگاه های کافی و امنیت داده ها دشوار باشد استفاده از ابزارهای منبع باز و تشویق همکاری دولت ها با بخش خصوصی می تواند بخشی از این مشکلات مالی و زیرساختی را کاهش دهد مقاله همچنین بر لزوم توسعه سیاست ها و استانداردهای شفاف برای اطمینان از استفاده اخلاقی هوش مصنوعی تاکید دارد در نهایت، با توجه به پتانسیل هوش مصنوعی برای ایجاد تحولات اساسی در آموزش، مقاله بر اهمیت همکاری بین محققان، معلمان، مدیران، توسعه دهندگان نرم افزار و سیاست گذاران برای استفاده موثر و اخلاقی از این فناوری تاکید می کند هدف نهایی، فراهم کردن امکان دسترسی به آموزش عادلانه تر و شخصی سازی شده برای همه، صرف نظر از موقعیت جغرافیایی وضعیت اقتصادی است، و ایجاد یک محیط یادگیری که به بهترین نحو نیازهای فردی هر دانش آموز را برآورده سازد همچنین، هوش مصنوعی می تواند به طور مستقیم به آموزش مداوم معلمان و به روزرسانی دانش آنها کمک کرده و آنها را برای پاسخگویی به نیازهای نسل جدید یادگیرندگان توانمندتر سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا سعیدیان

کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن، استان مازندران، ایران

�عیدیان، زهرا،1404،هوش مصنوعی و تحلیل رفتارهای یادگیرندگان: بررسی چگونگی استفاده از هوش مصنوعی برای تحلیل رفتارهای یادگیرندگان و بهبود فرآیند آموزشی،بیست و دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی20 فروردین 1404 · تهران