اهمیت روانشناسی آموزشی در بهبود روش های تدریس

چکیده مقاله

روانشناسی آموزشی یکی از مهمترین حوزه ها در بهبود روشهای تدریس و ارتقای کیفیت یادگیری است این رویکرد با بهره گیری از اصول روانشناسی، معلمان را قادر میسازد تا به شیوه های متنوع تری به درک نیازهای فردی، اجتماعی و عاطفی دانش آموزان بپردازند و روشهای تدریس خود را به گونه ای تنظیم کنند که با ویژگیهای خاص هر دانش آموز هماهنگ باشد از این رو، روانشناسی آموزشی میتواند به افزایش انگیزه و اعتماد به نفس دانش آموزان ، بهبود روحیه و مشارکت در فرآیند یادگیری کمک کند این مقاله به بررسی اهمیت روانشناسی آموزشی در تدریس، چالشها و محدودیت ها، و راهکارهایی برای بهبود اجرای آن پرداخته است با این حال، استفاده موثر از روانشناسی آموزشی با مشکلاتی نظیر کمبود آموزشهای تخصصی برای معلمان، محدودیتهای زمانی و منابع، تفاوتهای فردی دانش آموزان و مقاومت در برابر تغییرات مواجه است بنابراین، برای بهره برداری موثر از این رویکرد، نیاز به تغییر نگرشها، بهبود منابع آموزشی، و ارائه آموزشهای تخصصی برای معلمان وجود دارد در نهایت، روانشناسی آموزشی به عنوان یک ابزار موثر در بهبود تدریس و یادگیری، نقش کلیدی در توسعه اجتماعی و آموزشی دانش آموزان ایفا میکند و باید در تمامی سطوح آموزشی مورد توجه قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الهام قربانی

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد میاندواب

کوثر صمدزاده

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی

مریم مدیری

دانش آموخته ی کارشناسی حقوق ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد مراغه

لیلا کریمیان

دانش آموخته ی کارشناسی حسابداری ، دانشگاه علمی کاربردی

قربانی، الهام و صمدزاده، کوثر و مدیری، مریم و کریمیان، لیلا،1403،اهمیت روانشناسی آموزشی در بهبود روش های تدریس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه