بررسی اثر نوشتن «دفتر قدردانی روزانه» بر رشد مثبت نگری در دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر نوشتن «دفتر قدردانی روزانه» بر رشد مثبت نگری در دانش آموزان است در این مطالعه، از روش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه ششم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۵ بود نمونه ای ۳۰ نفره به صورت تصادفی ساده انتخاب شده و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند گروه آزمایش به مدت ۴ هفته، هر روز اقدام به نوشتن سه مورد از مواردی که بابت آن ها قدردان بودند در دفترچه ای مشخص نمودند گروه کنترل در این مدت هیچ مداخله ای دریافت نکرد نتایج تحلیل آماری با استفاده از آزمون t مستقل نشان داد که نوشتن منظم دفتر قدردانی منجر به افزایش معنادار در سطح مثبت نگری دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شده است p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیه غفران نظام پور

دبیر، کارشناسی ارشد آموزش انگلیسی

نرجس گنجعلی

معاون اجرایی، کارشناسی روانشناسی

نگار شایان مهر

دانشجو، کارشناسی آموزش ابتدایی

نگین شایان مهر

دانشجو ،اموزگار مدرسه غیرانتفاعی

�فران نظام پور، سمیه و گنجعلی، نرجس و شایان مهر، نگار و شایان مهر، نگین،1403،بررسی اثر نوشتن «دفتر قدردانی روزانه» بر رشد مثبت نگری در دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه