بررسی استفاده از رویکردهای فعال مثل یادگیری مبتنی بر پروژه یا بازی وارسازی در کلاس تاریخ

چکیده مقاله

در سال های اخیر، توجه به روش های فعال یاددهی–یادگیری در کلاس های درسی، به ویژه در درس تاریخ، افزایش چشمگیری یافته است رویکردهایی همچون یادگیری مبتنی بر پروژه Project Based Learning امکان می دهند دانش آموزان از حالت منفعل خارج شده و در فرایند کشف و بازسازی رویدادهای تاریخی نقش فعال ایفا کنند این روش نه تنها مهارت تحقیق و پرسشگری را در آنان تقویت می کند، بلکه باعث پیوند مفاهیم تاریخی با زندگی روزمره و تقویت تفکر انتقادی می شود همچنین، پروژه های گروهی می توانند روحیه همکاری، مسئولیت پذیری و مهارت های ارتباطی دانش آموزان را افزایش دهند بدین ترتیب، یادگیری تاریخ از حفظیات صرف فاصله گرفته و به تجربه ای معنادار و ماندگار بدل می شود با توجه به اینکه تاریخ ماهیتی داستان محور دارد، استفاده از پروژه های خلاقانه مانند طراحی مستندهای کوتاه، ساخت ماکت های تاریخی یا شبیه سازی وقایع، علاوه بر جذابیت بیشتر، بستر مناسبی برای تثبیت مفاهیم و درک عمیق تر تحولات تاریخی فراهم می آورد از سوی دیگر، بازی وارسازی Gamification به عنوان رویکردی نوین، قادر است کلاس تاریخ را به محیطی پویا و جذاب تبدیل کند طراحی بازی های آموزشی با استفاده از امتیازدهی، رقابت سالم، ماموریت ها و پاداش ها می تواند انگیزه درونی دانش آموزان برای مشارکت را افزایش دهد در این فرایند، یادگیری به تجربه ای تعاملی و سرگرم کننده بدل می شود که تمرکز دانش آموزان را حفظ کرده و به یادسپاری طولانی مدت رویدادهای تاریخی کمک می کند بازی وارسازی همچنین می تواند به تقویت مهارت حل مسئله و تحلیل علی در تاریخ بینجامد؛ زیرا دانش آموزان در قالب نقش آفرینی یا سناریوهای تاریخی، ناگزیر از بررسی زوایای مختلف حوادث و انتخاب های متفاوت خواهند شد ترکیب این رویکرد با فناوری های نوین مانند اپلیکیشن های آموزشی یا پلتفرم های آنلاین، جذابیت آن را دوچندان می سازد در مجموع، استفاده از یادگیری مبتنی بر پروژه و بازی وارسازی، می تواند کلاس تاریخ را از محیطی یک سویه به تجربه ای پویا، خلاقانه و مشارکتی ارتقا دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زیبا نباتی

دبیر تاریخ ، دانش آموزان در کارشناسی تاریخ ، دانشگاه اصفهان

نباتی، زیبا،1403،بررسی استفاده از رویکردهای فعال مثل یادگیری مبتنی بر پروژه یا بازی وارسازی در کلاس تاریخ،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه