چکیده مقاله
در عصر حاضر که فناوری های نوین و پیشرفته ای همچون هوش مصنوعی AI و یادگیری ماشین در حال تغییر بنیادین ساختار جوامع بشری و نحوه تعامل انسان ها با دنیای پیرامون هستند، حوزه آموزش و پرورش نیز از این دگرگونی های عمیق و تحول آفرین مستثنا نبوده و در واقع یکی از اولین و اساسی ترین عرصه هایی محسوب می شود که نیازمند بازنگری و بهره گیری از این فناوری های پیشگام است این پژوهش با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در کلاس های درس و شناسایی ابزارها، تکنیک ها و فناوری های نوین آموزشی مبتنی بر AI، ضمن تحلیل فرصت های بی نظیری که این فناوری در اختیار معلمان و دانش آموزان قرار می دهد، به بررسی چالش ها، محدودیت ها و موانع پیش روی پیاده سازی موثر آن در نظام آموزشی کشور می پردازد روش تحقیق این مطالعه مبتنی بر رویکرد توصیفی تحلیلی است که از طریق مطالعه کتابخانه ای و بررسی پژوهش های پیشین داخلی و خارجی، تجربیات کشورهای پیشرو در این زمینه و تحلیل وضعیت موجود نظام آموزشی ایران انجام شده است یافته های پژوهش نشان می دهد که بکارگیری هوش مصنوعی در کلاس های درس می تواند موجب ایجاد محیط های یادگیری تطبیقی، شخصی سازی فرآیند آموزش، افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان، بهبود کیفیت ارزشیابی و توسعه مهارت های قرن بیست و یکم گردد، اما در عین حال با چالش هایی همچون نیاز به زیرساخت های تکنولوژیک مناسب، آموزش معلمان، مسائل حریم خصوصی و ضرورت تغییر نگرش های سنتی نیز مواجه است در نهایت، نتایج این مطالعه حاکی از آن است که پیاده سازی موثر هوش مصنوعی در نظام آموزشی کشور مستلزم برنامه ریزی جامع، سرمایه گذاری هدفمند، آموزش نیروی انسانی متخصص و ایجاد بستر مناسب فرهنگی و زیرساختی است
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
نامدار، افسانه،1403،هوش مصنوعی در کلاس درس: ابزارها و فناوری های نوین آموزشی؛ بررسی فرصت ها، چالش ها و راهکارهای پیاده سازی در نظام آموزشی ایران برای تحقق یادگیری هوشمند و تحول دیجیتال آموزش،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه