چکیده مقاله
سند تحول بنیادین آموزش وپرورش یکی از راهنماهای موجود برای تحقق اهداف تعلیم وتربیت در کشور است نظام تعلیم وتربیت در کشور برای رسیدن به اهداف باید بر اساس خط مشی دقیق و مشخصی حرکت کند سند تحویل بنیادین نقشه راه توسعه سرمایه انسانی کشور است این سند برنامه ای برای تمامی نهادها و دست اندرکاران فعال در آموزش وپرورش است با این سند، حرکت ها و اقدامات افراد مسئول در بخش اخبار آموزش وپرورش سمت وسویی دقیق و مشخص می گیرد باتوجه به اهداف انقلاب اسلامی و لزوم توسعه همه جانبه در بخش های مختلف فرهنگی، اجتماعی و لزوم تربیت چنین نسلی، بیش ازپیش احساس می شود از همین رو است که دست اندرکاران آموزش وپرورش در کشور اقدام به تهیه و تنظیم این سند کرده اند این سند با استفاده از سایر اسناد موجود و با سرلوحه قراردادن ارزش ها و اهداف انقلاب تهیه شده است تهیه کنندگان این سند به خوبی از کمی ها و کاستی های تلاش های گذشته آگاه هستند آن ها می دانند خروجی آموزش وپرورش پاسخگوی نیازها و خواسته های جامعه و جمهوری اسلامی نبوده است به همین خاطر با علم بر این موضوع و برای جبران ضعف های گذشته اقدام به طراحی این سند کرده اند سند تحول بنیادین راه رسیدن ایران به رتبه های برتر اقتصاد، علم و فناوری در منطقه را نشان می دهد این هدف در کنار تبدیل شدن ایران به کشوری الهام بخش برای جهان اسلام و دارای روابط حسنه با دنیا محقق می شود طرح تدوین این سند با تصویب شورای عالی آموزش وپرورش در دستور کار شورای عالی انقلاب فرهنگی قرار گرفت گروه بزرگی از کارشناسان و پژوهشگران با همراهی صاحب نظران حوزه و دانشگاه و جمعی از مدیران و کارشناسان آموزش وپرورش، این سند را تدوین کردند آنها دیدگاه های امام راحل ره و نظرات رهبری را مبنای تدوین این سند قرار دادند
کلیدواژهها
نویسندگان
یاسان شریفی
لیسانس علوم تربیتی،آموزگار
مبینا قلانی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی
ملیحه قلانی
کارشناسی الهیات گرایش فقه وحقوق
شیوه ارجاع
�ریفی، یاسان و قلانی، مبینا و قلانی، ملیحه،1403،واکاوی نقش سند تحول بنیادین در آموزش وپرورش دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه