چکیده مقاله
پژوهش حاضر به بررسی تاثیر فناوری های نوین بر کیفیت ارتباط میان معلم و دانش آموز و مدیریت کلاس از منظر روان شناختی می پردازد در دنیای معاصر، استفاده از فناوری های دیجیتال به عنوان ابزاری موثر در آموزش، نقش مهمی در بهبود فرآیند یاددهی و یادگیری ایفا می کند این فناوری ها با ایجاد بسترهای تعاملی و شخصی سازی شده، امکان برقراری ارتباط موثرتر و مستمر بین معلم و دانش آموزان را فراهم می سازند و در نتیجه مدیریت روانی کلاس را ارتقاء می دهند این مطالعه با بهره گیری از روش های کیفی و تحلیلی، به بررسی ابعاد روان شناختی استفاده از فناوری در آموزش پرداخته و فرصت ها و چالش های ناشی از آن را مورد تحلیل قرار داده است یافته ها نشان می دهد که فناوری های نوین آموزشی موجب افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان شده و ارتباطات میان فردی را تقویت می کند، اما در عین حال ممکن است مسائل روانی مانند اضطراب فناوری، انزوای اجتماعی و خستگی ذهنی را نیز به همراه داشته باشد همچنین، مدیریت کلاس در محیط های فناوری محور نیازمند بهره گیری از مهارت های نوین و رویکردهای هوشمندانه است تا به صورت موثر بتوان نیازهای روانی و رفتاری دانش آموزان را پاسخ داد از این رو، توجه به جنبه های روان شناختی و اجتماعی آموزش دیجیتال برای ارتقای کیفیت آموزش و سلامت روانی دانش آموزان ضروری است نتایج این پژوهش می تواند به معلمان، مدیران آموزشی و سیاست گذاران در طراحی برنامه های آموزشی مبتنی بر فناوری کمک کند تا ضمن استفاده بهینه از امکانات دیجیتال، فضای یادگیری مثبت و حمایت گری ایجاد شود
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
محمدرضا کارگرقنواتی
کارشناسی مهندسی عمران،آموزش و پرورش استان خوزستان
سعید صابری راد
کارشناسی مهندسی عمران، آموزش و پرورش استان خوزستان
عاطفه رحیم پور
کارشناسی ریاضیات، آموزش و پرورش استان خوزستان
شیوه ارجاع
کارگرقنواتی، محمدرضا و صابری راد، سعید و رحیم پور، عاطفه،1403،بررسی تاثیر فناوری های نوین بر کیفیت ارتباط معلم و دانش آموز و مدیریت کلاس از منظر روان شناختی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه