بررسی رابطه ی بین فرسودگی شغلی معلمان و خستگی دانش آموزان

چکیده مقاله

فرسودگی شغلی معلمان یک پدیده ی رو به گسترش است که نه تنها بر سلامت روان و عملکرد حرفه ای آنان تاثیر می گذارد، بلکه می تواند پیامدهای ناخواسته ای برای دانش آموزان نیز داشته باشد این پژوهش با هدف بررسی رابطه ی بین فرسودگی شغلی معلمان و میزان خستگی دانش آموزان انجام شده است فرسودگی شغلی معلمان که شامل خستگی عاطفی، مسخ شخصیت و کاهش احساس موفقیت فردی است، می تواند منجر به کاهش کیفیت تدریس، کاهش تعامل با دانش آموزان و عدم توانایی در ایجاد محیط یادگیری پویا و انگیزشی شود از سوی دیگر، خستگی دانش آموزان که می تواند به صورت کاهش تمرکز، افت عملکرد تحصیلی، کاهش انگیزه و حتی مشکلات جسمانی نمود یابد، تحت تاثیر عوامل متعددی قرار دارد که یکی از آن ها کیفیت رابطه ی معلم دانش آموز و فضای کلاس درس است در این پژوهش، تلاش شده است تا با مروری بر مبانی نظری و پژوهش های پیشین، مکانیسم های احتمالی که از طریق آن ها فرسودگی شغلی معلم می تواند به خستگی دانش آموزان منجر شود، شناسایی و تحلیل شوند نتایج این بررسی نشان می دهد که معلمان فرسوده ممکن است کمتر بتوانند نیازهای عاطفی و آموزشی دانش آموزان را برآورده کنند، که این امر به نوبه خود می تواند منجر به افزایش سطح استرس و خستگی در دانش آموزان شود در نهایت، این مطالعه بر اهمیت توجه به سلامت روان معلمان به عنوان یکی از عوامل کلیدی در ارتقاء سلامت روانی و تحصیلی دانش آموزان تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیه شاهبیکی

کارشناسی آمار و کاربردهای آن دانشگاه سیستان و بلوچستان معلم

مهسا مرادی فارسی

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش کودکان با نیاز ویژه دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا یزد

رضوان ساریخانی

دانشجوی کارشناسی ارشد کودکان استثنائی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز

احمد مهرجو

کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی گرایش مالی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ماکو مربی امور تربیتی و مشاوره مدارس

�اهبیکی، سمیه و مرادی فارسی، مهسا و ساریخانی، رضوان و مهرجو، احمد،1403،بررسی رابطه ی بین فرسودگی شغلی معلمان و خستگی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه