بررسی ظرفیت های آموزش مبتنی بر پروژه در فهم عمیق مفاهیم پیچیده درسی

چکیده مقاله

آموزش مبتنی بر پروژه به عنوان یکی از رویکردهای نوین و پویا در حوزه تعلیم و تربیت، توانسته است جایگاه ویژه ای در ارتقای کیفیت یادگیری و تسهیل فهم عمیق مفاهیم پیچیده درسی به دست آورد این روش آموزشی، برخلاف شیوه های سنتی که غالبا بر حفظ و انتقال منفعلانه اطلاعات تکیه دارد، دانش آموزان را به عنوان یادگیرندگانی فعال، مشارکت جو و مسئول در فرآیند یادگیری معرفی می کند که با انجام پروژه های عملی، تحقیقاتی و تیمی، توانایی های شناختی و مهارت های عملی خود را به کار می گیرند و توسعه می دهند آموزش مبتنی بر پروژه باعث افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس درس می شود که این امر نقش موثری در بهبود کیفیت یادگیری و تثبیت دانش ایفا می کند این روش آموزشی با ایجاد زمینه های تعامل اجتماعی، همکاری گروهی و کار تیمی، به رشد مهارت های اجتماعی و عاطفی دانش آموزان نیز کمک می کند و محیطی مثبت و حمایتگر فراهم می آورد که در آن دانش آموزان می توانند احساس تعلق، مسئولیت پذیری و اعتماد به نفس خود را ارتقاء دهند در این پژوهش، علاوه بر بررسی مزایا و اثرات مثبت آموزش مبتنی بر پروژه، چالش ها و موانع موجود در فرآیند اجرای آن مانند کمبود منابع، محدودیت های زمانی، مقاومت فرهنگی و عدم آمادگی کافی معلمان نیز تحلیل شده است همچنین، راهکارهایی جهت ارتقای کیفیت آموزش مبتنی بر پروژه ارائه شده است که می تواند به معلمان، مدیران آموزشی و سیاست گذاران کمک کند تا با فراهم نمودن زیرساخت های مناسب، آموزش مستمر معلمان و ایجاد نگرش مثبت نسبت به این روش، بهره وری آن را به حداکثر برسانند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کفایت نورانی

کاردانی آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش استان بوشهر

معصومه ضرغامی

کارشناسی ادبیات، آموزش و پرورش استان بوشهر

زینت منفرد زیارتی

کارشناسی روانشناسی، آموزش و پرورش استان بوشهر

نورانی، کفایت و ضرغامی، معصومه و منفرد زیارتی، زینت،1403،بررسی ظرفیت های آموزش مبتنی بر پروژه در فهم عمیق مفاهیم پیچیده درسی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه