بررسی مهارت های ضروری معلمان برای آینده آموزش وپرورش

چکیده مقاله

این پژوهش باهدف بررسی مهارت های ضروری معلمان برای آینده آموزش وپرورش با استفاده از روش ترکیبی کمی کیفی انجام شد جامعه آماری شامل ۳۸۰ معلم، مدیر آموزشی و صاحب نظر بود که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و هدفمند انتخاب شدند یافته ها نشان داد ۷۸٫۶٪ معلمان در مهارت های فناورانه مانند استفاده از سامانه های LMS و تولید محتوای الکترونیکی ضعف دارند، درحالی که ۸۹٫۳٪ نیاز به آموزش روش های تدریس ترکیبی را احساس می کنند از سوی دیگر، مهارت های فردی اجتماعی هوش هیجانی با میانگین ۴٫۲ از ۵ وضعیت بهتری داشتند تحلیل مصاحبه ها نیز چهار حوزه کلیدی را شناسایی کرد: سواد دیجیتال، طراحی آموزشی خلاق، هوش هیجانی و یادگیری مادام العمر پژوهش حاضر با ارائه مدل «مهارت های سه بعدی معلمان» ترکیب ابعاد فناورانه، پداگوژیکی و فردی اجتماعی و تاکید بر ضرورت بازنگری در برنامه های تربیت معلم، گامی موثر در جهت آماده سازی معلمان برای چالش های آینده نظام آموزشی برداشته است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد ابراهیم قرصی عنبران

دبیر آموزش وپرورش، کارشناسی معماری

کلثوم معظمی

دبیر آموزش وپرورش، کارشناسی جغرافیا

سیف اله افسانی بابکان

دبیر آموزش وپرورش، کارشناسی تولید و بهره برداری از گیاهان دارویی،

گل بهار خواجه

دبیر آموزش وپرورش، کارشناسی بهداشت عمومی

قرصی عنبران، محمد ابراهیم و معظمی، کلثوم و افسانی بابکان، سیف اله و خواجه، گل بهار،1403،بررسی مهارت های ضروری معلمان برای آینده آموزش وپرورش،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه