چکیده مقاله
بازخورد عصبی یا نوروفیدبک یک روش مبتنی بر علم اعصاب است که با استفاده از فناوری ثبت امواج مغزی، امکان اصلاح الگوهای غیرسازگار مغزی را فراهم می کند پژوهش های اخیر نشان داده اند که نوروفیدبک می تواند نقش موثری در بهبود خودتنظیمی رفتاری و شناختی ایفا کند، به ویژه در میان دانش آموزانی که با مشکلات تمرکز، اضطراب، یا افت تحصیلی مواجه اند این مقاله با مرور نظریه های مرتبط و شواهد پژوهشی، به بررسی مکانیسم های عصبی نوروفیدبک و تاثیرات آن بر مهارت های خودتنظیمی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان می پردازد یافته ها نشان می دهند که مداخلات نوروفیدبک، به ویژه در مدارس، می تواند به عنوان یک ابزار مداخله ای غیرتهاجمی و موثر برای ارتقای یادگیری و کاهش اختلالات توجه به کار گرفته شود
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�باس زاده بافتی، بهناز و پولادی، صبورا و قاسم تبار شهری، سیده سمیه و رفیعی، مریم،1403،نقش عصب-شناختی بازخورد عصبی (Neurofeedback) در خودتنظیمی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه