بررسی نقش تحول یافته معلم در توسعه پایدار مهارت های شناختی، اجتماعی و عاطفی دانش آموزان

چکیده مقاله

تحول نقش معلم در نظام آموزشی معاصر یکی از موضوعات حیاتی و تاثیرگذار بر کیفیت آموزش و پرورش است که توجه گسترده ای را به خود جلب کرده است معلمان امروز فراتر از انتقال دهندگان صرف دانش، به عنوان تسهیل گران یادگیری، مربیان مهارت های شناختی، اجتماعی و عاطفی و راهنمایان فرایندهای یادگیری فعال و مشارکتی شناخته می شوند این تغییر نقش، نیازمند بسترهای مناسب آموزشی، سازمانی و فناوری است تا معلمان بتوانند توانمندی های لازم برای پاسخگویی به نیازهای متنوع دانش آموزان را کسب کنند و در توسعه پایدار مهارت های چندجانبه آنان سهیم باشند یکی از عوامل کلیدی در تحول نقش معلم، آموزش های حرفه ای مستمر و هدفمند است که معلمان را با روش های نوین تدریس، مدیریت کلاس و فناوری های آموزشی آشنا می سازد این آموزش ها به معلمان کمک می کند تا بتوانند فرآیند یادگیری را شخصی سازی کنند و فضای تعاملی و حمایتی برای دانش آموزان فراهم آورند همچنین، آموزش ضمن خدمت و توسعه حرفه ای موجب ارتقای مهارت های هوش هیجانی، مدیریت هیجانات و بهبود تعاملات معلم و دانش آموز می شود که تاثیر مستقیم بر رشد مهارت های اجتماعی و عاطفی دانش آموزان دارد فناوری های نوین به عنوان ابزارهای قدرتمند، امکان ایجاد محیط های یادگیری فعال، مشارکتی و چندوجهی را فراهم می کنند که نقش معلم را به سمت تسهیل گری و راهنمایی یادگیری تغییر می دهد استفاده هوشمندانه از فناوری، بهبود فرآیند ارزیابی، دسترسی به منابع آموزشی به روز و توسعه حرفه ای مداوم معلمان، از جمله مزایای آن است در نهایت، تحول نقش معلم نیازمند رویکردی جامع، هماهنگ و پایدار است که از طریق آموزش، سیاست گذاری و فناوری، زمینه ساز رشد همه جانبه و متوازن دانش آموزان گردد و به توسعه پایدار آموزش و پرورش کمک نماید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نیلوفر پادیز

کارشناسی علوم تربیتی، آموزش و پرورش استان تهران

پادیز، نیلوفر،1403،بررسی نقش تحول یافته معلم در توسعه پایدار مهارت های شناختی، اجتماعی و عاطفی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه