بررسی نقش مدیتیشن و تمرینات ذهن آگاهی در کاهش اضطراب دانش آموزان

چکیده مقاله

اضطراب دانش آموزان یکی از چالش های مهم در محیط های آموزشی است که می تواند بر عملکرد تحصیلی، روابط اجتماعی و سلامت روانی آنان تاثیر منفی بگذارد پژوهش های اخیر نشان می دهند که استفاده از روش های روان شناختی غیر دارویی مانند مدیتیشن و تمرینات ذهن آگاهی می تواند به کاهش سطح اضطراب کمک کند مدیتیشن به عنوان یک فرآیند تمرکز ذهن و کاهش افکار منفی، توانایی فرد را در مدیریت هیجانات افزایش می دهد و استرس های روزمره را کاهش می دهد تمرینات ذهن آگاهی نیز با توجه به پذیرش لحظه حاضر و تمرکز بر تجربه های فعلی، از واکنش های افراطی به موقعیت های استرس زا جلوگیری می کنند این روش ها به دانش آموزان کمک می کنند تا احساس کنترل بیشتری بر هیجانات خود داشته باشند و توانایی مقابله با فشارهای تحصیلی را ارتقا دهند مطالعات تجربی نشان داده اند که جلسات کوتاه مدیتیشن روزانه و تمرینات ذهن آگاهی باعث کاهش چشمگیر علائم اضطراب و افسردگی در دانش آموزان می شوند علاوه بر این، این تمرینات موجب بهبود کیفیت خواب، افزایش تمرکز و ارتقای کارایی شناختی می گردند اثرات مثبت این روش ها معمولا در مدت کوتاه قابل مشاهده است و با استمرار تمرین، نتایج پایدارتر می شوند با توجه به مزایای متعدد، ادغام مدیتیشن و ذهن آگاهی در برنامه های آموزشی و روان شناختی مدارس می تواند یک راهکار موثر و کم هزینه برای کاهش اضطراب دانش آموزان باشد بنابراین، استفاده از این تکنیک ها نه تنها سلامت روانی را بهبود می بخشد، بلکه به ایجاد محیط آموزشی مثبت و حمایتگرانه نیز کمک می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهری ستاری نایینی

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد روانشناسی اسلامی مثبت گرا ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نایین

معصومه بیگم موسی کاظمی محمدی

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد روانشناسی اسلامی مثبت گرا ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نایین

�تاری نایینی، مهری و موسی کاظمی محمدی، معصومه بیگم،1403،بررسی نقش مدیتیشن و تمرینات ذهن آگاهی در کاهش اضطراب دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه