بررسی وضعیت عزت نفس دانش آموزان محروم و نقش مدرسه در بازسازی طرحواره های مثبت

چکیده مقاله

زمینه: عزت نفس، ستون اصلی سلامت روان و موفقیت تحصیلی است؛ با این حال، دانش آموزان برخاسته از محیط های محروم چندوجهی، اغلب با سطح پایین تری از عزت نفس و مجموعه ای از طرحواره های ناسازگار اولیه مانند نقص و شرم یا محرومیت هیجانی روبرو هستند که بازدارنده رشد است هدف: این مقاله به شیوه تحلیلی مروری، وضعیت عزت نفس در این گروه از دانش آموزان را بررسی کرده و نقش محوری نظام آموزشی مدرسه را به عنوان محیطی واسطه ای برای بازسازی طرحواره های مثبت و تقویت حس شایستگی و ارزشمندی عزت نفس تحلیل می نماید یافته ها: بررسی ها نشان می دهد که مدرسه، به ویژه از طریق برنامه های درسی پنهان، می تواند طرحواره های منفی را به چالش بکشد و با تمرکز بر شایستگی فردی و حمایت اجتماعی، عزت نفس را تا اندازه اثر قوی به طور میانگین d=۰ ۸۱d=۰ ۸۱d=۰ ۸۱ در این دانش آموزان افزایش دهد نتیجه گیری: مداخله هدفمند مدرسه، با تاکید بر ایجاد محیط امن و تقویت مهارت های مقابله ای، برای جبران کاستی های محیط اولیه ضروری است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ناهید زارع

کارشناسی روانشناسی

عادل سروری

کارشناسی امورتربیتی

علیرضا حسین بر

کارشناسی تربیت بدنی

طاهره کارگر راد

کارشناسی ارشد روانشناسی فرهنگی، کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی

�ارع، ناهید و سروری، عادل و حسین بر، علیرضا و کارگر راد، طاهره،1403،بررسی وضعیت عزت نفس دانش آموزان محروم و نقش مدرسه در بازسازی طرحواره های مثبت،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه