بررسی کاربرد گیمیفیکیشن (بازی وارسازی) در مدیریت بهتر کلاس درس

چکیده مقاله

این پژوهش باهدف بررسی تاثیر گیمیفیکیشن بر مدیریت کلاس درس و افزایش مشارکت دانش آموزان به روش آمیخته کمی و کیفی انجام شد جامعه آماری شامل ۳۸۰ نفر ۱۵۰ معلم و ۲۳۰ دانشآموز از مدارس متوسطه اول تهران بود که به روش تصادفی خوشهای انتخاب شدند نتایج نشان داد بازیوارسازی موجب افزایش ۴۲ درصدی مشارکت کلاسی و بهبود ۷۸ درصدی مدیریت کلاس شده است تحلیل مصاحبهها سه مضمون اصلی شامل مزایا افزایش شور و نشاط، بهبود تعامل ، چالشها کمبود زمان، مقاومت همکاران و راهکارهای اجرایی آموزش معلمان، توسعه محتوای بومی را شناسایی کرد یافتهها حاکی از آن است که گیمیفیکیشن بهعنوان راهبردی موثر میتواند کیفیت مدیریت کلاس و یادگیری را ارتقا دهد، هرچند موفقیت آن مستلزم برنامهریزی نظاممند، پشتیبانی مدارس و انعطافپذیری معلمان میباشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا خانی خوزانی

مدیر آموزش وپرورش، دانشجوی دکتری مشاوره

اعظم بختیاری

آموزگار آموزش وپرورش، کارشناسی آموزش ابتدایی ،

وحید توغدری

دانشجومعلم آموزش وپرورش،دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی،

زهرا کریمی

آموزگار آموزش وپرورش

�انی خوزانی، زهرا و بختیاری، اعظم و توغدری، وحید و کریمی، زهرا،1403،بررسی کاربرد گیمیفیکیشن (بازی وارسازی) در مدیریت بهتر کلاس درس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه