نقش بازی های آموزشی در تقویت تفکر نقادانه، مهارت های حل مسئله و تاب آوری عاطفی دانش آموزان با رویکردی ترکیبی از علوم تربیتی و روانشناسی تربیتی

چکیده مقاله

هدف اصلی این پژوهش، بررسی و تبیین نقش بازی های آموزشی به عنوان یک ابزار پداگوژیک نوین در تقویت همزمان سه مهارت کلیدی قرن بیست و یکم، یعنی تفکر نقادانه، مهارت های حل مسئله و تاب آوری عاطفی در دانش آموزان است این تحقیق با اتخاذ یک رویکرد ترکیبی و میان رشته ای از علوم تربیتی و روانشناسی تربیتی، به دنبال درک عمیق سازوکارهایی است که از طریق آن ها، عناصر موجود در بازی های آموزشی مانند چالش، روایت، بازخورد فوری و تعامل بر حوزه های شناختی و عاطفی یادگیرندگان تاثیر می گذارند روش تحقیق به صورت مروری تحلیلی بوده و با استناد به مبانی نظری و پیشینه پژوهشی، به تحلیل چگونگی پرورش توانایی دانش آموزان در ارزیابی اطلاعات، شناسایی راهکارهای خلاقانه برای مسائل پیچیده و مدیریت هیجانات منفی ناشی از شکست در یک محیط کنترل شده و امن می پردازد یافته های نظری این پژوهش نشان می دهد که بازی های آموزشی با فراهم آوردن فرصت های مکرر برای آزمون و خطا، دریافت بازخوردهای سازنده و درگیر شدن با مسائل چندوجهی، می توانند به شکل معناداری زیربنای تفکر انتقادی را مستحکم کرده، راهبردهای حل مسئله را متنوع سازند و با عادی سازی شکست به عنوان بخشی از فرآیند یادگیری، ظرفیت تاب آوری عاطفی دانش آموزان را ارتقا بخشند این مقاله در نهایت پیشنهاد می کند که تلفیق هوشمندانه بازی های آموزشی در برنامه های درسی، می تواند به تحقق اهداف تعلیم و تربیت کل نگر و پرورش نسلی آماده برای مواجهه با چالش های دنیای مدرن کمک شایانی نماید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمدعمر حسین بر

دانشجوی کارشناسی ارشد اقتصاد دانشگاه دریانوردی و علوم دریایی چابهار مربی پرورشی

اشرف خاتون حسین بر

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی کارشناس دبیرستان دانشگاه سراوان

عسکری ولیان وسطی کلایی

کارشناسی فیزیک دانشگاه پیام نور ساری آموزگار کارشناسی مدیریت برنامه ریزی فرهنگی مرکز آموزش علمی کاربردی جهاد دانشگاهی بیرجند مدیر اجرایی

سعید مقدم

کارشناسی مدیریت برنامه ریزی فرهنگی مرکز آموزش علمی کاربردی جهاد دانشگاهی بیرجند مدیر اجرایی

�سین بر، محمدعمر و حسین بر، اشرف خاتون و وسطی کلایی، عسکری ولیان و مقدم، سعید،1403،نقش بازی های آموزشی در تقویت تفکر نقادانه، مهارت های حل مسئله و تاب آوری عاطفی دانش آموزان با رویکردی ترکیبی از علوم تربیتی و روانشناسی تربیتی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه