چکیده مقاله
هدف اصلی این پژوهش، بررسی تاثیر آموزش های مداوم معلمان بر بهبود فرآیند یاددهی یادگیری و افزایش رضایت دانش آموزان است این تحقیق با رویکردی توصیفی تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای و مقالات علمی پژوهشی به واکاوی ابعاد مختلف این موضوع می پردازد آموزش مداوم معلمان به عنوان یک فرآیند کلیدی در توسعه حرفه ای، به معلمان این امکان را می دهد تا دانش، مهارت ها و نگرش های خود را متناسب با نیازهای متغیر دانش آموزان و تحولات دنیای امروز به روزرسانی کنند این به روزرسانی شامل تسلط بر روش های نوین تدریس، استفاده از فناوری های آموزشی، مدیریت موثر کلاس درس و درک عمیق تر از روانشناسی یادگیری است یافته های این پژوهش نشان می دهد که شرکت معلمان در دوره های آموزش مداوم، تاثیر مستقیم و معناداری بر ارتقاء کیفیت تدریس دارد معلمانی که به طور مستمر در حال یادگیری هستند، از استراتژی های آموزشی متنوع تری استفاده می کنند، محیط های یادگیری فعال تر و جذاب تری ایجاد می نمایند و توانایی بیشتری در پاسخگویی به تفاوت های فردی دانش آموزان دارند این بهبود در عملکرد معلمان، منجر به درگیری بیشتر دانش آموزان در فرآیند یادگیری، فهم عمیق تر مطالب درسی و در نهایت، افزایش انگیزه و رضایت تحصیلی آنان می شود نتایج حاکی از آن است که سرمایه گذاری در برنامه های آموزش مداوم برای معلمان، یکی از موثرترین راهکارها برای بهبود کیفیت نظام آموزشی و دستیابی به نتایج مطلوب یادگیری است و می تواند به عنوان یک استراتژی بنیادین برای پرورش نسلی خلاق، منتقد و توانمند در نظر گرفته شود
کلیدواژهها
نویسندگان
پریوش حیدری
کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه
گلاویژ کلشی پور چیر
کارشناسی روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور ارومیه
سعید عباسی زهروجی
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه شیراز
فاطمه یاری کلاشگرانی
کارشناسی جامعه شناسی دانشگاه رازی کرمانشاه
شیوه ارجاع
�یدری، پریوش و کلشی پور چیر، گلاویژ و عباسی زهروجی، سعید و یاری کلاشگرانی، فاطمه،1403،تاثیر آموزش های مداوم معلمان بر بهبود فرآیند یاددهی و یادگیری و افزایش رضایت دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه