مقایسه میزان مشارکت دانش آموزان در کلاس های سنتی و کلاس های معکوس

چکیده مقاله

در پژوهش های اخیر، مقایسه میزان مشارکت دانش آموزان در کلاس های سنتی و کلاس های معکوس نشان دهنده تفاوت های معناداری در سطح مشارکت است در کلاس های سنتی، آموزش به صورت یک طرفه از معلم به دانش آموز صورت می گیرد که ممکن است به عدم مشارکت فعال دانش آموزان منجر شود در مقابل، در کلاس های معکوس، دانش آموزان پیش از کلاس با محتوای درسی آشنا می شوند و در کلاس به بحث، تحلیل و فعالیت های گروهی می پردازند که این امر موجب افزایش مشارکت فعال آن ها می شود مطالعات نشان داده اند که در کلاس های معکوس، دانش آموزان در مولفه های مشارکت رفتاری، شناختی، عاطفی و عاملی عملکرد بهتری دارند علاوه بر این، پژوهش ها نشان داده اند که در کلاس های معکوس، دانش آموزان احساس مسئولیت بیشتری نسبت به یادگیری خود دارند و این امر به افزایش انگیزه و مشارکت آن ها کمک می کند همچنین، در این کلاس ها، فرصت های بیشتری برای تعامل و همکاری بین دانش آموزان فراهم می شود که به تقویت مهارت های اجتماعی و یادگیری گروهی می انجامد در مجموع، شواهد موجود حاکی از آن است که کلاس های معکوس می توانند به عنوان روشی موثر در افزایش مشارکت و یادگیری عمیق و پایدار دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اعظم سلگی

دانش آموخته ی کارشناسی ریاضی ، دانشگاه لرستان

صالحه موسوی

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد زبان وادبیات عرب

عادل لطیفی

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی

�لگی، اعظم و موسوی، صالحه و لطیفی، عادل،1403،مقایسه میزان مشارکت دانش آموزان در کلاس های سنتی و کلاس های معکوس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه