تاثیر رابطه مثبت میان معلم و دانش آموزان بر نظم کلاس، انگیزش یادگیری و کیفیت مشارکت دانش آموزان

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر رابطه مثبت میان معلم و دانش آموزان بر نظم کلاس، انگیزش یادگیری و کیفیت مشارکت آنان انجام پذیرفت رابطه معلم و دانش آموز به عنوان یکی از ارکان اصلی فرآیند تعلیم و تربیت، نقشی بنیادین در شکل گیری جو عاطفی و آموزشی کلاس درس ایفا می کند یک رابطه مثبت، مبتنی بر احترام متقابل، اعتماد، همدلی و حمایت، می تواند به طور قابل توجهی به بهبود متغیرهای کلیدی آموزشی منجر شود در این راستا، پژوهش حاضر به دنبال پاسخ به این سوال بود که چگونه تعاملات سازنده و مثبت میان معلم و دانش آموزان می تواند محیطی امن و پویا برای یادگیری فراهم آورد و پیامدهای آن در سه حوزه مشخص نظم و انضباط کلاسی، انگیزش درونی و بیرونی دانش آموزان برای یادگیری و همچنین کمیت و کیفیت مشارکت آنان در فعالیت های کلاسی چیست نتایج به دست آمده حاکی از آن است که وجود یک رابطه مثبت و حمایتگرانه، به طور مستقیم با کاهش رفتارهای نامطلوب و برهم زننده نظم در کلاس ارتباط دارد، چرا که دانش آموزان در چنین محیطی احساس تعلق و مسئولیت بیشتری می کنند علاوه بر این، این رابطه به عنوان یک کاتالیزور قدرتمند برای افزایش انگیزش تحصیلی عمل می کند؛ دانش آموزانی که معلمان خود را به عنوان افرادی حامی و دلسوز درک می کنند، تمایل بیشتری برای تلاش و دستیابی به موفقیت از خود نشان می دهند نهایتا، کیفیت مشارکت دانش آموزان، از جمله پرسشگری، ابراز نظر و همکاری در فعالیت های گروهی، در فضایی که توسط روابط مثبت تعریف شده، به شکل معناداری افزایش می یابد این یافته ها بر ضرورت توجه ویژه نظام های آموزشی به توسعه مهارت های ارتباطی معلمان و ایجاد فرهنگ حمایتگری در مدارس تاکید می ورزد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فائزه آخش

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه شیراز

سیدحسن آبرودی

سطح دو حوزوی فقه و اصول حوزه علمیه خراسان رضوی معلم

آسیه رئیسی زاده

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد فسا معلم

مریم رئیسی زاده

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد فسا معلم

�خش، فائزه و آبرودی، سیدحسن و رئیسی زاده، آسیه و رئیسی زاده، مریم،1403،تاثیر رابطه مثبت میان معلم و دانش آموزان بر نظم کلاس، انگیزش یادگیری و کیفیت مشارکت دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه