تاثیر فضای مدرسه و روابط معلم–دانش آموز بر بروز پرخاشگری در کلاس های ابتدایی

چکیده مقاله

تاثیر فضای مدرسه و روابط معلم–دانش آموز بر بروز پرخاشگری در کلاس های ابتدایی یکی از مو روانی ضوعات مهم در روان شناسی تربیتی و آموزش است که به سلامت و رفتار دانش آموزان مرتبط می شود فضای مدرسه که شامل محیط فیزیکی، قوانین حاکم و فرهنگ مدرسه است، می تواند نقش کلیدی در تنظیم رفتارهای دانش آموزان داشته باشد زمانی که فضای مدرسه امن، حمایت کننده و سازمان یافته باشد، احتمال بروز رفتارهای پرخاشگرانه کاهش می یابد همچنین، روابط مثبت و صمیمی بین معلم و دانش آموزان می تواند حس اعتماد و احترام را تقویت کند و از رفتارهای ناسازگار جلوگیری نماید این عوامل با هم می توانند به شکل موثری در پیشگیری از پرخاشگری در محیط مدرسه نقش ایفا کنند علاوه بر این، تعاملات روزمره معلم با دانش آموزان و شیوه های مدیریت کلاس تاثیر مستقیمی بر رفتار دانش آموزان دارد معلمان با برخورد مهربانانه، توجه به نیازهای فردی و ایجاد فرصت های مشارکت فعال دانش آموزان، می توانند به کاهش استرس و تنش های اجتماعی در کلاس کمک کنند از سوی دیگر، فقدان ارتباط موثر یا برخوردهای سخت گیرانه می تواند موجب احساس ناامنی و اضطراب در دانش آموزان شود که زمینه ساز بروز پرخاشگری است بنابراین، بهبود فضای مدرسه و ارتقاء کیفیت روابط معلم–دانش آموز، از راهکارهای کلیدی در کاهش رفتارهای پرخاشگرانه و افزایش سلامت روانی دانش آموزان به شمار می رود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا نجم زاده

دانش آموخته ی کارشناسی زبان و ادبیات فارسی

شهرزاد سالمیان

دانش آموخته ی کارشناسی حسابداری

نجم زاده، لیلا و سالمیان، شهرزاد،1403،تاثیر فضای مدرسه و روابط معلم–دانش آموز بر بروز پرخاشگری در کلاس های ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه