مدیریت هیجان معلم و تاثیر آن بر رفتار و نگرش دانش آموزان در کلاس های ابتدایی

چکیده مقاله

چکیدهمدیریت هیجان معلم نقش اساسی در کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری و تعاملات میان فردی در کلاس های ابتدایی دارد معلمانی که از مهارت خودتنظیمی هیجانی برخوردارند، قادرند احساسات منفی مانند خشم، اضطراب یا ناامیدی را کنترل کرده و فضای آموزشی مثبت و امنی برای دانش آموزان فراهم آورند این توانایی سبب می شود تا دانش آموزان احساس امنیت عاطفی کنند و با انگیزه و اعتمادبه نفس بیشتری در فعالیت های درسی شرکت نمایند از سوی دیگر، مدیریت موثر هیجان معلم به بهبود ارتباطات کلامی و غیرکلامی، افزایش مشارکت دانش آموزان و کاهش رفتارهای چالش برانگیز در کلاس منجر می شود در نتیجه، کلاس به محیطی پویا و حمایتگر تبدیل می گردد که در آن رشد شناختی و عاطفی کودکان تسهیل می شود علاوه بر این، هیجانات معلم تاثیر مستقیمی بر نگرش دانش آموزان نسبت به یادگیری، مدرسه و خود معلم دارد وقتی معلم با آرامش، همدلی و شادمانی رفتار می کند، دانش آموزان نگرشی مثبت تر نسبت به یادگیری پیدا کرده و احساس تعلق بیشتری به کلاس نشان می دهند در مقابل، کنترل نشدن هیجان های منفی معلم ممکن است به کاهش اعتماد، اضطراب تحصیلی و حتی افت عملکرد تحصیلی منجر شود پژوهش ها نشان می دهد که آموزش مهارت های هوش هیجانی به معلمان ابتدایی می تواند در بهبود جو کلاس، ارتقای رفتارهای اجتماعی دانش آموزان و تقویت نگرش مثبت آنان نسبت به آموزش نقش موثری داشته باشد بنابراین، تقویت مدیریت هیجان در معلمان نه تنها عاملی فردی بلکه ضرورتی تربیتی برای ایجاد محیط های یادگیری موثر و انسانی محسوب می شود واژگان کلیدی

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم رضازاده

۱ کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان ،پردیس زینیه پیشوا، آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان شهریار

الهه شاهنده

۲ کاردانی آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه آزاد کرج آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهریار

�ضازاده، مریم و شاهنده، الهه،1403،مدیریت هیجان معلم و تاثیر آن بر رفتار و نگرش دانش آموزان در کلاس های ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه