تاثیر مطالعه تطبیقی در بهبود یادگیری مفهومی

چکیده مقاله

توانایی طبقه بندی و ارتباط دهی بین دانش ها و مهارت کاربردی در موقعیت های نو است روش های سنتی آموزش که بر حفظ اطلاعات تکیه دارند، اغلب قادر به تقویت یادگیری مفهومی نیستند و منجر به یادگیری سطحی می شوند در این میان، مطالعه تطبیقی به عنوان یک رویکرد نوین آموزشی، با تمرکز بر مقایسه، تحلیل و شناسایی شباهت ها و تفاوت های مفاهیم، فرصت هایی برای یادگیری فعال، تقویت تفکر انتقادی و بهبود مهارت های تحلیلی فراهم می کند این روش دانش آموزان را قادر می سازد تا مفاهیم را در زمینه های مختلف تطبیق دهند، الگوهای مشترک و تفاوت ها را شناسایی کنند و دانش خود را به موقعیت های جدید تعمیم دهند، امری که موجب یادگیری عمیق و پایدار می شود بررسی مطالعات داخلی و خارجی نشان می دهد که به کارگیری مطالعه تطبیقی در حوزه های مختلف مانند علوم، ریاضیات، ادبیات و علوم اجتماعی، باعث افزایش درک مفهومی، تقویت مهارت حل مسئله، ارتقای تفکر انتقادی و افزایش انگیزه یادگیری می شود همچنین، این روش در تقویت مهارت های تحلیلی، تصمیم گیری و سازمان دهی ذهنی دانش آموزان نقش موثری دارد و به ایجاد چارچوبی نظام مند برای پردازش و تثبیت دانش کمک می کند مطالعه تطبیقی علاوه بر مزایای شناختی، اثرات مثبت رفتاری و انگیزشی نیز دارد؛ زیرا دانش آموزان با مشارکت فعال در فرآیند یادگیری، اعتماد به نفس و خودکارآمدی یادگیری خود را افزایش می دهند این مقاله با مرور نظام مند و تحلیلی پژوهش های گذشته، تاثیر روش مطالعه تطبیقی بر یادگیری مفهومی را بررسی کرده، عوامل موثر در اثربخشی آن را شناسایی و محدودیت ها و چالش های موجود در اجرای این روش را تحلیل می کند نتایج نشان می دهد که طراحی فعالیت های آموزشی مبتنی بر مقایسه و تطبیق مفاهیم، به عنوان یک راهبرد کلیدی در بهبود یادگیری مفهومی، توسعه مهارت های شناختی و ارتقای کیفیت آموزش، اهمیت ویژه ای دارد و می تواند نقش مهمی در تحول رویکردهای تدریس و یادگیری ایفا کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه قارلقی

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات عرب، دانشگاه کاشان، ایران

بهنام علیپوریانی

کارشناسی زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی زنجان، ایران

سمیرا کولیوند

کارشناسی ارشد ارتباط تصویری، دانشگاه مارلیک نوشهر، ایران

مهسا رمال

کارشناسی روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور، ایران

قارلقی، فاطمه و علیپوریانی، بهنام و کولیوند، سمیرا و رمال، مهسا،1403،تاثیر مطالعه تطبیقی در بهبود یادگیری مفهومی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه