چکیده مقاله
مطالعه تطبیقی به عنوان یکی از روش های موثر یادگیری فعال، نقش برجسته ای در ارتقای یادگیری مفهومی دانش آموزان ایفا می کند این روش با تمرکز بر شناسایی، تحلیل و مقایسه تفاوت ها و شباهت های میان مفاهیم، موجب تقویت تفکر انتقادی، استدلال منطقی و توانایی ارتباط دهی میان مفاهیم می شود تحقیقات مختلف نشان می دهند که استفاده از مطالعه تطبیقی، علاوه بر افزایش درک عمیق تر مفاهیم، باعث تثبیت طولانی مدت دانش، بهبود توانایی انتقال و کاربرد مفاهیم در موقعیت های نو و تقویت مهارت های حل مسئله دانش آموزان می شود همچنین، این روش می تواند انگیزه یادگیری را افزایش داده و دانش آموزان را به یادگیری فعال، خودگردان و مشارکتی ترغیب کند این مقاله مروری با تحلیل گسترده مطالعات داخلی و خارجی، به بررسی تاثیر مطالعه تطبیقی بر یادگیری مفهومی، مزایا و محدودیت های آن می پردازد و راهکارهایی برای به کارگیری موثر این روش در کلاس های درس ارائه می دهد نتایج مطالعات نشان می دهند که موفقیت در اجرای مطالعه تطبیقی به برنامه ریزی دقیق، انتخاب مناسب مفاهیم، هدایت موثر معلم و فراهم کردن محیط یادگیری تعاملی بستگی دارد علاوه بر این، این روش می تواند به بهبود کیفیت آموزش، تقویت مهارت های شناختی و افزایش توانایی دانش آموزان در تحلیل و تفسیر مفاهیم پیچیده کمک کند در نهایت، مطالعه تطبیقی نه تنها به افزایش سطح علمی دانش آموزان کمک می کند، بلکه زمینه ای برای توسعه مهارت های تفکر انتقادی و یادگیری مادام العمر فراهم می سازد و می تواند به عنوان یک ابزار کلیدی در ارتقای یادگیری مفهومی در آموزش و پرورش مورد استفاده قرار گیرد
کلیدواژهها
نویسندگان
سعید اسدی
کارشناسی مهندسی عمران، دانشگاه آزاد اسلامی واحد داراب، ایران
زهره زینلی
کارشناسی مدیریت دولتی، دانشگاه پیام نور داراب، ایران
سعیده خفاف رودی
کارشناسی ارشد علوم محیط زیست، دانشگاه شهید رجایی تهران، ایران
لیلا دهنوی
کارشناسی ریاضی کاریردی ، دانشگاه پیام نور کرمانشاه واحد سنقر، ایران
شیوه ارجاع
�سدی، سعید و زینلی، زهره و خفاف رودی، سعیده و دهنوی، لیلا،1403،تاثیر مطالعه تطبیقی در بهبود یادگیری مفهومی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه