چکیده مقاله
این پژوهش با هدف بررسی سبک های ارتباطی موثر بین معلم و دانش آموز در کلاس درس و تاثیر آن بر شاخص های مهم آموزشی و روانی–اجتماعی دانش آموزان انجام شد اهداف اصلی شامل تبیین نقش سبک های مقتدرانه، دموکراتیک و حمایتگر در افزایش انگیزش تحصیلی، مشارکت فعال، کاهش مشکلات انضباطی، تقویت اعتماد متقابل و ارتقای عملکرد اجتماعی و تحصیلی بود روش پژوهش توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مطالعه کتابخانه ای و تحلیل محتوای منابع معتبر داخلی و خارجی است داده ها بر اساس مرور نظام مند ادبیات، تحلیل نظری و تلفیق یافته های پژوهش های پیشین گردآوری شد یافته ها نشان داد سبک های ارتباطی موثر به ویژه روش های مقتدرانه و حمایتگر، موجب تقویت انگیزه یادگیری، مشارکت مثبت در فعالیت های کلاسی، بهبود روابط معلم–دانش آموز و کاهش بروز رفتارهای منفی می شوند ارتباط متقابل محترمانه و همدلانه، نه تنها آثار کوتاه مدت در بهبود فرآیند آموزش دارد، بلکه در موفقیت های بلندمدت تحصیلی و اجتماعی نیز نقش پایدار ایفا می کند بر این اساس، توصیه می شود آموزش مهارت های ارتباطی موثر به معلمان در برنامه های توسعه حرفه ای گنجانده شود
کلیدواژهها
نویسندگان
ساناز سرحدی
کارشناسی آموزش ابتدایی
فائزه سرگلزایی
کارشناسی آموزش ابتدایی
فاطمه قنبری
کارشناسی نرم افزار
ایلیا ارقون
کارشناسی آموزش ابتدایی
شیوه ارجاع
�رحدی، ساناز و سرگلزایی، فائزه و قنبری، فاطمه و ارقون، ایلیا،1403،سبک های ارتباطی موثر بین معلم و دانش آموز در کلاس درس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه