تاثیر کلاس های معکوس بر درک و انگیزه یادگیری دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

کلاس های معکوس به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، با تغییر ساختار سنتی آموزش و انتقال یادگیری فعال به محیط خارج از کلاس، توجه محققان و معلمان را به خود جلب کرده است در این روش، دانش آموزان پیش از حضور در کلاس با استفاده از منابع آموزشی دیجیتال یا چاپی، مطالب درس را مطالعه می کنند و زمان کلاس صرف فعالیت های تعاملی، حل مسئله و بحث گروهی می شود پژوهش های اخیر نشان می دهد که این رویکرد می تواند درک مفاهیم پیچیده را برای دانش آموزان ابتدایی تسهیل کند، زیرا دانش آموزان فرصت بیشتری برای پردازش اطلاعات و پرسشگری دارند به علاوه، این روش به معلمان امکان می دهد تا به صورت فردی و گروهی نیازهای یادگیری هر دانش آموز را بهتر شناسایی کنند و بازخورد موثرتری ارائه دهند علاوه بر افزایش درک مفهومی، کلاس های معکوس می توانند انگیزه یادگیری دانش آموزان را نیز تقویت کنند فعال شدن دانش آموز در فرایند یادگیری، مشارکت در بحث ها و تجربه موفقیت در حل مسائل، احساس خودکارآمدی و علاقه به یادگیری را افزایش می دهد همچنین، فراهم شدن محیطی پویا و تعاملی، حس مسئولیت پذیری و استقلال در یادگیری را تقویت می کند نتایج مطالعات تجربی نشان می دهد که استفاده منظم از این روش در مقطع ابتدایی، نه تنها باعث ارتقای عملکرد تحصیلی می شود، بلکه نگرش مثبت دانش آموزان نسبت به یادگیری را نیز بهبود می بخشد بنابراین، کلاس های معکوس به عنوان یک ابزار موثر برای توسعه مهارت های شناختی و انگیزشی در آموزش ابتدایی مطرح می شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم موحد

کارشناسی دبیری معارف دانشگاه آزاد فسا، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش ناحیه ۲ شیراز، شیراز، ایران

موحد، مریم،1403،تاثیر کلاس های معکوس بر درک و انگیزه یادگیری دانش آموزان ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه