تاثیر گفت وگوهای فردی منظم بین معلم و دانش آموز بر افزایش اعتماد متقابل

چکیده مقاله

در محیط های آموزشی امروزی، ایجاد و تقویت روابط انسانی میان معلم و دانش آموز یکی از مولفه های اساسی در تحقق یادگیری عمیق و پایدار محسوب می شود یکی از راهکارهای موثر برای تحقق این امر، برقراری گفت وگوهای فردی منظم میان معلم و دانش آموز است این گفت وگوها، با ایجاد فضای تعاملی و انسانی، زمینه ای برای درک متقابل، رفع سوءتفاهم ها و شناسایی دقیق تر نیازهای دانش آموزان فراهم می سازد پژوهش ها نشان می دهند که تکرار منظم این تعاملات، منجر به شکل گیری اعتماد تدریجی میان طرفین شده و احساس امنیت روانی در کلاس را افزایش می دهد دانش آموزان در چنین فضایی بیشتر تمایل دارند مسائل خود را مطرح کنند و بازخورد بگیرند همچنین معلمان نیز فرصت می یابند تا حمایت هدفمندتری ارائه دهند گفت وگوهای فردی موجب کاهش فاصله روانی، افزایش انگیزه تحصیلی و بهبود رفتارهای اجتماعی دانش آموز می شود با حذف نگاه یک سویه به فرآیند تعلیم و تربیت، تعامل معلم و دانش آموز به گفت وگویی دوسویه و پویا تبدیل می شود در نتیجه، نقش معلم از انتقال دهنده دانش صرف، به هدایتگر عاطفی و شناختی نیز گسترش می یابد تاثیر این نوع گفت وگوها نه تنها در بعد فردی، بلکه در بهبود کلی فضای کلاسی نیز قابل مشاهده است با شکل گیری روابط مبتنی بر اعتماد، تعاملات گروهی در کلاس به شکلی موثرتر صورت می گیرد و جو همکاری تقویت می شود دانش آموزانی که احساس شنیده شدن و ارزش مندی دارند، مشارکت فعال تری در فرایند یادگیری نشان می دهند گفت وگوهای فردی همچنین به معلم کمک می کند تا زمینه های پنهان افت تحصیلی یا مشکلات رفتاری را زودتر شناسایی و مدیریت کند در این میان، نقش مهارت های ارتباطی معلم، مانند گوش دادن فعال، همدلی و ارائه بازخورد سازنده، بسیار حیاتی است طراحی ساختارمند این گفت وگوها، با هدف گذاری مشخص و زمان بندی منظم، تاثیر آن را چندین برابر می کند در نهایت، می توان گفت که گفت وگوهای فردی منظم یکی از ابزارهای مهم در جهت گیری آموزش به سوی تربیت انسان های مشارکت جو، مسئول و خودآگاه به شمار می روند این تعاملات، سرمایه اجتماعی پنهانی در کلاس درس ایجاد می کنند که نتایج آن در بلندمدت بر پیشرفت تحصیلی و کیفیت ارتباطات انسانی دانش آموزان تاثیرگذار خواهد بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سماء احمد چعبی

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

سمیه نورآذر

دانش آموخته ی کارشناسی حسابداری

مونا منصوری

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ریاضی ، دانشگاه فرهنگیان

�حمد چعبی، سماء و نورآذر، سمیه و منصوری، مونا،1403،تاثیر گفت وگوهای فردی منظم بین معلم و دانش آموز بر افزایش اعتماد متقابل،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه