راهکارهای عملی برای ترویج پرسشگری و تفکر انتقادی در مدارس

چکیده مقاله

پرسشگری و تفکر انتقادی از مهارت های بنیادین قرن بیست ویکم هستند که نقش مستقیم در ارتقای کیفیت یادگیری، خلاقیت، و مسئولیت پذیری دانش آموزان دارند در شرایطی که نظام های آموزشی سنتی غالبا بر انتقال یک سویه اطلاعات و حفظیات تاکید دارند، لزوم به کارگیری راهکارهای عملی برای تقویت این مهارت ها بیش از پیش احساس می شود پژوهش حاضر با رویکرد مروری–تحلیلی، به بررسی مطالعات داخلی و خارجی در حوزه ترویج پرسشگری و تفکر انتقادی در مدارس پرداخته و نقاط قوت، ضعف، و فرصت های به کارگیری این رویکردها در بافت آموزشی ایران را تحلیل می کند یافته ها نشان می دهد که روش های فعال یادگیری یادگیری مبتنی بر پروژه، مناظره، روش سقراطی ، استفاده از فناوری آموزشی، آموزش ضمن خدمت معلمان، و ایجاد فضای امن روانی در کلاس، از موثرترین راهکارهای ترویج این مهارت ها هستند ترکیب این اقدامات با بومی سازی فرهنگی و بازنگری در برنامه های درسی می تواند به تحول پایدار در فرهنگ پرسشگری و قدرت تحلیل دانش آموزان بینجامد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آسیه خسروی

کارشناسی آموزش ابتدایی

زینب عظیمی

کارشناسی آموزش عربی

صبا رستگاری

فوق لیسانس تربیت بدنی و علوم ورزشی

مریم عبدالهی

کارشناسی علوم تربیتی

�سروی، آسیه و عظیمی، زینب و رستگاری، صبا و عبدالهی، مریم،1403،راهکارهای عملی برای ترویج پرسشگری و تفکر انتقادی در مدارس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه