تحلیل اثرات توجه معلم بر احساس ارزشمندی دانش آموزان

چکیده مقاله

توجه معلم به عنوان یکی از عوامل کلیدی در شکل دهی تجربیات یادگیری و رشد همه جانبه دانش آموزان، نقشی بنیادین ایفا می کند این مقاله تحلیلی مروری، به بررسی جامع و عمیق اثرات توجه معلم – چه مثبت و چه منفی – بر احساس ارزشمندی دانش آموزان می پردازد احساس ارزشمندی، که ستون فقرات سلامت روان و انگیزش تحصیلی محسوب می شود، به شدت تحت تاثیر تعاملات و نگرش های معلم قرار دارد در این پژوهش، ابتدا مفاهیم بنیادین «توجه معلم» و «احساس ارزشمندی دانش آموز» تعریف و تشریح شده اند سپس، مکانیسم های روانشناختی که از طریق آن ها توجه معلم، احساس ارزشمندی را تحت تاثیر قرار می دهد مانند نظریه دلبستگی، نظریه خودتعیین گری، و تاثیر انتظارات معلم ، مورد بحث قرار گرفته اند در ادامه، اثرات توجه مثبت معلم مانند توجه فردی، بازخورد سازنده، تشویق، و ایجاد محیط کلاسی امن بر افزایش احساس ارزشمندی، خودکارآمدی، و مشارکت تحصیلی دانش آموزان، همراه با ارائه شواهد تجربی، تحلیل شده است در مقابل، اثرات مخرب توجه منفی یا عدم توجه کافی معلم مانند تبعیض، بی توجهی، سرزنش، و انتظارات پایین بر کاهش احساس ارزشمندی، افزایش اضطراب، افت تحصیلی، و بروز مشکلات رفتاری مورد بررسی قرار گرفته است در نهایت، با جمع بندی یافته ها، پیشنهاداتی عملی برای معلمان، مدیران آموزشی، و سیاست گذاران در راستای ارتقاء توجه مثبت و سازنده معلم به دانش آموزان و تقویت احساس ارزشمندی آنان ارائه شده است این مقاله بر اهمیت حیاتی توجه آگاهانه و متعادل معلم در ایجاد محیطی حمایتی و بارور برای رشد و شکوفایی تمام دانش آموزان تاکید می ورزد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ثریا جهاندیده

کارشناسی آموزش ابتدایی

طیبه اکبری

کارشناسی دبیری تاریخ

سمیه ایزدی شهنانی

کارشناسی علوم تربیتی

امیدعلی یار احمدی

کارشناسی آموزش ابتدایی

�هاندیده، ثریا و اکبری، طیبه و ایزدی شهنانی، سمیه و یار احمدی، امیدعلی،1403،تحلیل اثرات توجه معلم بر احساس ارزشمندی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه