تحلیل اثرات یادگیری مبتنی بر مسئله بر انگیزش و درک مفهومی

چکیده مقاله

یادگیری مبتنی بر مسئله PBL به عنوان یک روش نوین آموزشی، با تاکید بر حل مسائل واقعی و استفاده از فعالیت های گروهی، می تواند تاثیرات قابل توجهی در فرآیند یادگیری دانش آموزان داشته باشد این روش، که از دانش آموزان می خواهد به طور فعال در فرآیند حل مسائل مشارکت کنند، نه تنها انگیزش آن ها را افزایش می دهد بلکه درک مفهومی آن ها از مطالب آموزشی را نیز بهبود می بخشد یادگیری مبتنی بر مسئله، به دانش آموزان فرصتی می دهد تا توانمندی های خود را در حل مشکلات، تفکر انتقادی و همکاری گروهی تقویت کنند و در نتیجه، فرآیند یادگیری آنان به یک تجربه عملی و معنادار تبدیل می شود اجرای این روش به معلمان و مدارس نیازمند تغییرات عمده در شیوه های تدریس و ارزیابی است معلمان باید به عنوان تسهیل کنندگان یادگیری عمل کرده و دانش آموزان را به تحقیق، تحلیل و کار گروهی ترغیب کنند از طرف دیگر، این روش نیازمند منابع آموزشی متنوع، فضاهای مناسب برای تعاملات گروهی و زمان بیشتری برای پردازش مسائل پیچیده است با این حال، باوجود مزایای بسیاری که یادگیری مبتنی بر مسئله به همراه دارد، موانع و چالش هایی نیز در مسیر اجرای آن وجود دارد این چالش ها شامل مقاومت معلمان در برابر تغییرات، کمبود منابع و فضاهای آموزشی مناسب، و نیاز به آموزش های مستمر برای معلمان و دانش آموزان است از آنجا که یادگیری مبتنی بر مسئله به طور خاص بر فرآیند یادگیری فعال تاکید دارد، نقش دانش آموزان در این روش بسیار برجسته است آن ها مسئولیت بیشتری در یادگیری خود دارند و باید توانایی های خود را در تجزیه و تحلیل مسائل، بحث و تبادل نظر در گروه ها، و به کارگیری مهارت های حل مسئله به کار گیرند این روش باعث می شود که دانش آموزان نه تنها از لحاظ شناختی رشد کنند، بلکه مهارت های اجتماعی و ارتباطی خود را نیز تقویت کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ندا کیانی

کارشناسی الهیات معارف اسلامی، آموزش و پرورش شهرستان ایذه

سمیه عسکری

کارشناسی ارشد ادبیات، آموزش و پرورش شهرستان ایذه

غریب علی خدابخشی

کارشناسی الهیات معارف اسلامی، آموزش و پرورش شهرستان ایذه

فریده کیانی

کارشناسی آموزش ریاضی، آموزش و پرورش شهرستان ایذه

کیانی، ندا و عسکری، سمیه و خدابخشی، غریب علی و کیانی، فریده،1403،تحلیل اثرات یادگیری مبتنی بر مسئله بر انگیزش و درک مفهومی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه