چکیده مقاله
رویکرد تدریس مبتنی بر پروژه به عنوان یک روش آموزشی نوین، به طور فزاینده ای در نظام های آموزشی جهان مورد توجه قرار گرفته است این روش با تاکید بر یادگیری فعال و مشارکت مستقیم دانش آموزان در فرآیند یادگیری، زمینه را برای کسب دانش عمیق و مفهومی فراهم می آورد برخلاف روش های سنتی که بر حفظ و تکرار اطلاعات تمرکز دارند، تدریس مبتنی بر پروژه دانش آموزان را تشویق می کند تا از طریق حل مسائل واقعی و انجام پروژه های عملی، مفاهیم را به صورت کاربردی درک کنند و توانایی انتقال آن ها را به موقعیت های جدید پیدا کنند این رویکرد نقش موثری در تعمیق یادگیری مفهومی دارد و به دانش آموزان کمک می کند تا دانش خود را به شکلی معنادار و پایدار به کار بگیرند مشارکت فعال دانش آموزان در پروژه ها باعث افزایش انگیزه و مسئولیت پذیری در یادگیری می شود و این امر به تقویت مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله و خودتنظیمی یادگیری کمک می کند علاوه بر این، همکاری گروهی در چارچوب پروژه ها فرصتی برای رشد مهارت های اجتماعی و ارتباطی فراهم می آورد که برای موفقیت تحصیلی و حرفه ای ضروری است اجرای تدریس مبتنی بر پروژه چالش ها و موانعی نیز به همراه دارد که از جمله آن ها می توان به کمبود زمان، محدودیت منابع و نیاز به مهارت های تخصصی معلمان اشاره کرد استفاده از فناوری های نوین در این روش می تواند بخشی از این مشکلات را کاهش دهد و یادگیری را غنی تر و تعاملی تر سازد همچنین، تطبیق پروژه ها با استانداردهای آموزشی و ارزیابی دقیق فرآیند یادگیری، نقش مهمی در موفقیت این رویکرد ایفا می کند و تضمین می کند که اهداف آموزشی به خوبی محقق شوند در مجموع، تدریس مبتنی بر پروژه روشی موثر برای تعمیق یادگیری مفهومی و پرورش مهارت های گسترده دانش آموزان است که با فراهم آوردن فرصت های یادگیری فعال و کاربردی، آن ها را برای مواجهه با چالش های پیچیده دنیای امروز آماده می کند
کلیدواژهها
نویسندگان
نسیم عباسی هرفته
کار شناسی ارشد برنامه ریزی شهری، آموزش و پرورش استان یزد
شیوه ارجاع
�باسی هرفته، نسیم،1403،تحلیل اثربخشی رویکرد تدریس مبتنی بر پروژه در تعمیق یادگیری مفهومی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه