رابطه بین اعتماد به نفس معلمان تازه کار و پذیرش اجتماعی از سوی دانش آموزان

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی رابطه پیچیده و متقابل بین اعتماد به نفس معلمان تازه کار و سطح پذیرش اجتماعی آن ها از سوی دانش آموزان می پردازد معلمان تازه کار اغلب با چالش های منحصر به فردی در محیط کلاس درس روبرو هستند که می تواند بر اعتماد به نفس آن ها تاثیر بگذارد در مقابل، میزان پذیرش و احترامی که دانش آموزان برای معلم قائل هستند، نقش مهمی در تقویت یا تضعیف این اعتماد به نفس ایفا می کند این پژوهش، با تکیه بر یافته های تحقیقاتی و آمارهای مرتبط، به واکاوی سازوکارهای این رابطه دوطرفه می پردازد و بر اهمیت حمایت از معلمان تازه کار برای ارتقاء اعتماد به نفس آن ها و در نهایت، بهبود فرآیند یاددهی یادگیری و فضای آموزشی تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه عاشورپور

کارشناسی دینی و عربی

جواد خزاعل

کارشناسی دینی و عربی

سمیه ملازهی

کارشناسی ارشد زبان انگلیسی

منیره سلمانی آذرپور

کاردانی کودکیاری

�اشورپور، فاطمه و خزاعل، جواد و ملازهی، سمیه و سلمانی آذرپور، منیره،1403،رابطه بین اعتماد به نفس معلمان تازه کار و پذیرش اجتماعی از سوی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه