چکیده مقاله
تحلیل هویت اجتماعی و احساس تعلق دانش آموزان به عنوان دو عامل روان شناختی و اجتماعی کلیدی در پیشگیری از ترک تحصیل، اهمیت ویژه ای در مطالعات آموزشی دارد هویت اجتماعی، که بازتابی از درک فرد از جایگاه خود در گروه ها و جامعه است، می تواند نقش موثری در تقویت انگیزه ی تحصیلی و کاهش رفتارهای پرخطر ایفا کند از سوی دیگر، احساس تعلق، که بیانگر ارتباط عاطفی و روانی دانش آموز با مدرسه، هم کلاسی ها و معلمان است، عاملی موثر در ایجاد رضایت تحصیلی و افزایش مشارکت در فعالیت های آموزشی محسوب می شود پژوهش های گذشته نشان داده اند که دانش آموزانی که هویت اجتماعی مثبت و حس تعلق بالایی دارند، کمتر در معرض ترک تحصیل قرار می گیرند و توانایی مقابله با فشارهای تحصیلی و اجتماعی را بهتر دارند در این مطالعه، با بررسی تعامل میان هویت اجتماعی و احساس تعلق و تاثیر آن بر رفتارهای تحصیلی، به شناسایی الگوهایی پرداخته شده است که می تواند به طراحی برنامه های پیشگیرانه برای کاهش ترک تحصیل کمک کند یافته ها نشان می دهد که تقویت هویت اجتماعی از طریق فعالیت های گروهی و مشارکتی و ایجاد محیط مدرسه ای حمایت کننده و صمیمی، می تواند حس تعلق را افزایش داده و انگیزه ی ماندگاری در مدرسه را تقویت نماید بنابراین، سیاست گذاران و برنامه ریزان آموزشی می توانند با تمرکز بر ارتقای هویت اجتماعی و احساس تعلق، راهکارهای موثری برای کاهش ترک تحصیل ارائه دهند و محیطی پایدار و حمایتی برای دانش آموزان فراهم کنند
کلیدواژهها
نویسندگان
مرضیه هاشمی
دانش آموخته ی کارشناسی ادبیات فارسی ، دانشگاه فردوسی مشهد
فرحان لطیفی
دانش آموخته ی کارشناسی ، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری شیراز، پردیس شهید رجایی
فرزاد تات شه دوست
دانشجوی دکتری تخصصی مهندسی برق کنترل، دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار،گرمسار،سمنان،ایران
مسلم سعیداوی نژاد
دانش آموخته ی کارشناسی ارشد علوم قرآن و حدیث، دانشگاه پیام نورمرکز سوسنگرد
شیوه ارجاع
هاشمی، مرضیه و لطیفی، فرحان و تات شه دوست، فرزاد و سعیداوی نژاد، مسلم،1403،تحلیل نظری هویت اجتماعی و احساس تعلق در پیشگیری از ترک تحصیل دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه