تحلیل و بررسی تاثیر روش های فعال تدریس بر یادگیری ادبیات فارسی

چکیده مقاله

روش های فعال تدریس در یادگیری ادبیات فارسی تاثیر قابل توجهی دارند که از طریق افزایش مشارکت، انگیزه و تعامل دانش آموزان با محتوای درسی حاصل می شود این روش ها به جای انتقال صرف اطلاعات، دانش آموزان را در فرایند یادگیری فعال می کنند و باعث تقویت مهارت های تفکر انتقادی، تحلیل معنی متن، خلاقیت و همکاری گروهی می شوند روش هایی مانند ایفای نقش نمایشنامه خوانی ، بحث گروهی، یادگیری مبتنی بر پروژه و استفاده از فناوری های نوین آموزشی، از جمله نمونه های بارز روش های فعال هستند که یادگیری را عمیق تر و ماندگارتر می کنند مطالعات متعدد نشان می دهند که به کارگیری این روش ها علاوه بر بهبود عملکرد تحصیلی، نگرش مثبت و انگیزه دانش آموزان نسبت به درس ادبیات فارسی را نیز افزایش می دهد به عنوان مثال، استفاده از ایفای نقش و نمایشنامه باعث می شود دانش آموزان ارتباط عاطفی و هیجانی با متون ادبی برقرار کنند که این امر موجب تمرکز بیشتر و یادگیری بهتر می شود همچنین بحث گروهی و کارهای تیمی فرصتی برای تبادل نظر، نقد و بررسی متن فراهم می آورد که مهارت های زبانی و تحلیلی دانش آموزان را تقویت می کند تلفیق این روش های فعال همراه با راهبردهای تغییر نگرش، مانند ارتباط دادن مفاهیم درسی به موضوعات زندگی واقعی و استفاده از ارزشیابی های تکوینی، می تواند کیفیت یادگیری ادبیات فارسی را به شکل چشمگیری ارتقا دهد نتایج پژوهش ها نشان می دهد که هرچه کلاس کوچک تر باشد و تعامل دانش آموزی بیشتر، اثرگذاری این روش ها بیشتر می شود البته در برخی پژوهش ها تفاوت تاثیر روش های فعال و سنتی بر یادگیری ممکن است با توجه به جنسیت یا شرایط خاص متفاوت باشد، اما به طور کلی اثربخشی روش های فعال تدریس مورد تایید است از مهم ترین مزایای روش های فعال تدریس در ادبیات فارسی می توان به ارتقای مهارت های چهارگانه زبان، تقویت خلاقیت در بیان و فهم ادبیات و افزایش علاقه و اشتیاق مطالعه اشاره کرد این روش ها با جلب مشارکت هر دانش آموز و توجه به تفاوت های فردی، زمینه را برای یادگیری عمیق تر، مستمر و کاربردی فراهم می کنند و به معلمان و برنامه ریزان آموزشی چارچوبی نوین برای بهبود کیفیت آموزش ادبیات فارسی ارائه می دهند بنابراین، استفاده گسترده و هدفمند از روش های فعال تدریس نه تنها بر یادگیری بهتر دانش آموزان بلکه بر علاقه مندی و نگرش مثبت آن ها نسبت به درس ادبیات فارسی تاثیر بسزایی دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پروانه کریمی

دبیر ادبیات فارسی متوسط دوم، شهر تهران

کریمی، پروانه،1403،تحلیل و بررسی تاثیر روش های فعال تدریس بر یادگیری ادبیات فارسی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه