آینده پژوهی فعالیت های پرورشی در مدارس قرن ۲۱

چکیده مقاله

فعالیت های پرورشی در مدارس امروز دیگر تنها به مجموعه ای از برنامه های مناسبتی و فوق برنامه محدود نمی شوند، بلکه به یکی از ارکان اصلی تربیت همه جانبه دانش آموزان تبدیل شده اند دگرگونی های گسترده در فناوری، گسترش زیست دیجیتال، تغییر در الگوهای ارتباطی، پیچیده تر شدن مسائل فرهنگی و اجتماعی و افزایش توجه به سلامت روان دانش آموزان، ضرورت بازاندیشی در اهداف و شیوه های اجرای فعالیت های پرورشی را بیش از پیش آشکار کرده است در چنین شرایطی، آینده پژوهی می تواند به عنوان رویکردی راهبردی، زمینه شناسایی فرصت ها، تهدیدها، روندهای اثرگذار و مسیرهای ممکن پیش روی این حوزه را فراهم سازد مقاله حاضر با رویکردی تحلیلی به بررسی آینده فعالیت های پرورشی در مدارس قرن جدید می پردازد و نشان می دهد که این فعالیت ها باید از الگوهای سنتی و اجرایی صرف فاصله گرفته و به سمت تقویت هویت، مسئولیت پذیری، مهارت های اجتماعی، تربیت اخلاقی، تاب آوری و مشارکت فعال دانش آموزان حرکت کنند همچنین تاکید می شود که آینده مطلوب فعالیت های پرورشی در گرو بازتعریف نقش مدرسه، توانمندسازی مربیان، هماهنگی بیشتر با نیازهای نسل جدید و تقویت تعامل میان مدرسه، خانواده و جامعه است بر این اساس، مقاله نتیجه می گیرد که استمرار اثربخشی فعالیت های پرورشی نیازمند نگاهی آینده نگر، منعطف و متناسب با تحولات محیطی و تربیتی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد تقی آهنگریه

کارشناس عمران سازه شهرداری کلانشهر تبریز، ایران

اشرف الاهی

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی

پروانه احمدی لاوین

مربی پرورشی

نرگس شهری

کارشناسی ارشد جمعیت شناسی

لیلا ویزنه زاده

مربی پرورشی

محمد ناصر ناصری

کارشناسی نرم افزار و شبکه

�حمدی لاوین، پروانه و ویزنه زاده، لیلا،1405،آینده پژوهی فعالیت های پرورشی در مدارس قرن ۲۱،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر