چکیده مقاله
این مقاله به بررسی عمیق نقش «آینه ی هوشمند تدریس» در تحلیل و بهبود الگوهای ارتباطی میان معلمان و دانش آموزان در محیط های آموزشی مدرن می پردازد با توجه به اهمیت فزاینده تعاملات کلامی و غیرکلامی در فرآیندهای یاددهی یادگیری، فناوری های هوشمند ابزارهای قدرتمندی را برای درک و بازخورددهی به این تعاملات فراهم آورده اند این پژوهش با بهره گیری از منابع معتبر انگلیسی، ابتدا به تشریح مفهوم آینه ی هوشمند تدریس و مولفه های آن پرداخته و سپس به واکاوی انواع الگوهای ارتباطی معلم دانش آموز می پردازد در ادامه، چگونگی استفاده از ابزارهای هوشمند برای شناسایی، تحلیل و ارائه بازخورد در مورد این الگوها مورد بحث قرار می گیرد همچنین، تاثیر این بازخوردها بر بهبود کیفیت تعاملات، افزایش مشارکت دانش آموزان، و ارتقاء اثربخشی فرآیند آموزش بررسی خواهد شد در نهایت، چالش های پیاده سازی و ملاحظات اخلاقی مرتبط با این فناوری ها مورد توجه قرار گرفته و با ارائه پیشنهاداتی برای تحقیقات آتی، مقاله به پایان می رسد هدف اصلی این پژوهش، ارائه چشم اندازی جامع از پتانسیل فناوری های هوشمند به عنوان ابزاری برای درک بهتر و بهبود روابط آموزشی است
کلیدواژهها
نویسندگان
معصومه انصاریان
معاون آموزشی
محمد تقی آهنگریه
کارشناس عمران سازه شهرداری کلانشهر تبریز، ایران
منیژه حاجیلری
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
مهدیه حضرتی ساری قیه
کارشناسی راهنمایی و مشاوره
حسین قلی نژاد
کارشناسی عمران
شیوه ارجاع
�اجیلری، منیژه و حضرتی ساری قیه، مهدیه و قلی نژاد، حسین،1405،آینه ی هوشمند تدریس: واکاوی الگوهای ارتباطی معلم-دانش آموز در محیط آموزشی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر